齐鲁民间艺术在动画创作中的应用--以动画教学片《祖孙情》为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-25页 |
| ·研究背景和意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-22页 |
| ·民间艺术与动画创作结合的国内外相关研究现状 | 第12-19页 |
| ·民间艺术教育的国内外相关研究现状 | 第19-21页 |
| ·动画教学资源的国内外相关研究现状 | 第21-22页 |
| ·研究目的、内容和方法 | 第22-25页 |
| ·研究目的 | 第22-23页 |
| ·研究内容 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| 第二章 相关概念的界定及理论基础 | 第25-55页 |
| ·动画的基本概述 | 第25-30页 |
| ·动画的含义 | 第25页 |
| ·动画的分类 | 第25-28页 |
| ·动画的特征及作用 | 第28-30页 |
| ·民间艺术的概述 | 第30-35页 |
| ·民间艺术的含义 | 第30-31页 |
| ·民间艺术的种类 | 第31-34页 |
| ·民间艺术的教育价值 | 第34-35页 |
| ·齐鲁民间艺术的种类及构成元素 | 第35-47页 |
| ·齐鲁民间艺术的种类 | 第35页 |
| ·齐鲁民间艺术构成元素的特性 | 第35-47页 |
| ·民间艺术在早期动画创作中的体现 | 第47-51页 |
| ·题材在民间艺术中的借鉴 | 第47-48页 |
| ·民间艺术在早期动画形象设计中的体现 | 第48-50页 |
| ·民间艺术在早期动画场景设计中的体现 | 第50-51页 |
| ·研究的理论基础 | 第51-55页 |
| ·视听心理学 | 第51-52页 |
| ·多元智能理论 | 第52-53页 |
| ·人本主义学习理论 | 第53页 |
| ·建构主义理论 | 第53-55页 |
| 第三章 动画教学片《祖孙情》的教学需求分析 | 第55-76页 |
| ·动画教学片《祖孙情》的教学背景分析 | 第55-59页 |
| ·教学背景分析 | 第55-57页 |
| ·存在的主要问题 | 第57-59页 |
| ·动画教学片《祖孙情》的资源建设 | 第59-65页 |
| ·民间艺术在教学中的重要性 | 第59-63页 |
| ·动画教学片的优势 | 第63-65页 |
| ·动画教学片《祖孙情》创作的教学需求 | 第65-76页 |
| ·《难报三春晖》的动画教学资源建设与应用需要 | 第65-70页 |
| ·《灿烂的中华文化》的动画教学建设与应用需求 | 第70-76页 |
| 第四章 动画教学片《祖孙情》的创作实践 | 第76-103页 |
| ·剧本与分镜头脚本的创作 | 第76-81页 |
| ·动画角色创作 | 第81-89页 |
| ·动画场景创作 | 第89-95页 |
| ·动画色彩搭配创作 | 第95-97页 |
| ·动画配乐的设定 | 第97-98页 |
| ·创作设计的实现 | 第98-103页 |
| 第五章 研究总结、不足与展望 | 第103-108页 |
| ·研究总结 | 第103-106页 |
| ·动画教学片的应用与效果分析 | 第103-105页 |
| ·经验总结 | 第105-106页 |
| ·研究不足与展望 | 第106-108页 |
| ·研究的不足 | 第106页 |
| ·研究的展望 | 第106-108页 |
| 注释 | 第108-109页 |
| 参考文献 | 第109-112页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第112-113页 |
| 致谢 | 第113页 |
