| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 导论 | 第10-18页 |
| 第一章 作为中学德育资源的传统道德经典 | 第18-30页 |
| ·经典与德育 | 第18-22页 |
| ·经典与文化 | 第18-20页 |
| ·德育与经典文化 | 第20-22页 |
| ·传统道德经典及其现代德育意义 | 第22-28页 |
| ·儒家道德经典及其现代德育意义 | 第23-25页 |
| ·非儒家道德经典及其现代德育意义 | 第25-26页 |
| ·理论性的道德经典和通俗性的道德经典及其现代德育意义 | 第26-28页 |
| ·道德经典与其他文化经典的德育比较 | 第28-30页 |
| 第二章 中学阶段传统道德经典教育的德育作用 | 第30-40页 |
| ·道德品质的培养作用 | 第30-33页 |
| ·“仁者爱人”的美好德性 | 第31-32页 |
| ·“朴真淡泊”的修身之道 | 第32-33页 |
| ·文明行为的导向作用 | 第33-37页 |
| ·个人道德礼仪 | 第34-35页 |
| ·家庭道德礼仪 | 第35-36页 |
| ·校园道德礼仪 | 第36-37页 |
| ·理想信念的激励作用 | 第37-40页 |
| ·爱国主义情怀 | 第38页 |
| ·自强不息的刚毅信念 | 第38-40页 |
| 第三章 中学传统道德经典教育的教学路径 | 第40-52页 |
| ·传统道德经典资源的教学选择 | 第40-43页 |
| ·依据接受对象特点的选择 | 第40-41页 |
| ·依据经典属性的选择 | 第41-43页 |
| ·道德经典的课堂教学形式 | 第43-45页 |
| ·思想政治课的开放互动型的课堂教学形式 | 第43-44页 |
| ·语文课以及历史课的合作探究式的课堂教学形式 | 第44-45页 |
| ·道德经典的课外阅读 | 第45-47页 |
| ·创新校园阅读的形式和方法 | 第46-47页 |
| ·创造良好的家庭阅读环境 | 第47页 |
| ·道德经典教育的课程开发 | 第47-52页 |
| ·课程开发的德育意义 | 第48页 |
| ·明确教学目标 | 第48-49页 |
| ·丰富教学内容 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |