| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第一章 相关概念界定及台湾社区大学基本情况 | 第12-22页 |
| ·相关概念界定 | 第12-16页 |
| ·社区及社区大学 | 第12-14页 |
| ·台湾社区大学 | 第14-15页 |
| ·民间特色 | 第15-16页 |
| ·台湾社区大学基本情况 | 第16-22页 |
| ·台湾社区大学兴起的背景 | 第16-17页 |
| ·台湾社区大学发展沿革 | 第17-20页 |
| ·台湾社区大学基本特色 | 第20-22页 |
| 第二章 台湾社区大学的民间特色的表现 | 第22-33页 |
| ·办学理念凸显民间特色 | 第22-25页 |
| ·拓展公共领域,发展民脉 | 第22-23页 |
| ·重塑民间生活形态,引领当代公民价值 | 第23页 |
| ·进行社会内在反省,培养民众批判能力 | 第23-24页 |
| ·解放知识,重构民间经验知识 | 第24-25页 |
| ·结合教育改革与社会改革,提升民众整体素养 | 第25页 |
| ·组织管理彰显民间特色 | 第25-28页 |
| ·非政府组织主动发起并积极推动 | 第25-26页 |
| ·公办民营——委托财团法人或社团法人办理 | 第26-28页 |
| ·董事会指导社区大学运作 | 第28页 |
| ·引用志工投入校务运作及社区服务 | 第28页 |
| ·课程活动体现民间特色 | 第28-33页 |
| ·课程种类——覆盖民众生活内容 | 第28-29页 |
| ·学术课程——发展民众文化水平 | 第29-30页 |
| ·社团课程——启发民众公民意识 | 第30-31页 |
| ·艺能课程——提升居民生活品质 | 第31页 |
| ·特殊课程——保护弱势群体的学习权益 | 第31-33页 |
| 第三章 对大陆地区兴办社区大学的启示 | 第33-41页 |
| ·更新社区大学办学理念 | 第33-34页 |
| ·以“普及科学文化”为宗旨,以“构建和谐社会”为使命 | 第33页 |
| ·发展平民高等教育,由县级政府办理并资助 | 第33-34页 |
| ·整合县域教育资源,建立独立行政组织的县级社区大学 | 第34页 |
| ·完善多方参与管理机制 | 第34-37页 |
| ·推进多元主体管理 | 第34-35页 |
| ·推广理事会制度 | 第35-36页 |
| ·引用志愿者 | 第36-37页 |
| ·丰富学习活动的民间特色 | 第37-41页 |
| ·设置公民素质教育的课程 | 第37-38页 |
| ·开展社团活动,发展社团组织 | 第38-39页 |
| ·运用民主型课程设计模式 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 个人简况及联系方式 | 第46-48页 |