| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| （一） 问题的提出及研究意义 | 第8-11页 |
| （二） 研究综述 | 第11-14页 |
| 1. 专著研究现状 | 第11页 |
| 2. 学位论文研究现状 | 第11-13页 |
| 3. 学术期刊研究现状 | 第13-14页 |
| （三） 研究方法 | 第14-15页 |
| （四） 研究的难点及创新点 | 第15页 |
| 一、 少数民族地区思想政治教育资源开发利用的理论分析 | 第15-24页 |
| （一） 思想政治教育资源的涵义 | 第16-17页 |
| 1. 资源的涵义 | 第16-17页 |
| 2. 思想政治教育资源的涵义 | 第17页 |
| 3. 少数民族地区思想政治教育资源的涵义 | 第17页 |
| （二） 少数民族地区思想政治教育资源的分类及其特点 | 第17-22页 |
| 1. 少数民族地区思想政治教育资源的分类 | 第18-21页 |
| 2. 少数民族地区思想政治教育资源的特点 | 第21-22页 |
| （三） 少数民族地区思想政治教育资源开发利用的必要性 | 第22-24页 |
| 1. 丰富少数民族地区思想政治教育内容的需要 | 第22-23页 |
| 2. 拓宽少数民族地区思想政治教育途径的需要 | 第23页 |
| 3. 少数民族地区思想政治教育工作的内在要求 | 第23-24页 |
| 4. 增强少数民族地区思想政治教育工作针对性的需要 | 第24页 |
| 二、 少数民族地区思想政治教育资源开发利用现状及问题 | 第24-41页 |
| （一） 少数民族地区思想政治教育资源开发利用现状 | 第25-33页 |
| 1. 作为主体资源的教育管理者及机构具有能动作用 | 第26-29页 |
| 2. 物质资源起着基础条件性作用 | 第29-30页 |
| 3. 非物质资源发挥精神动力作用 | 第30-33页 |
| （二） 少数民族地区思想政治教育资源开发利用中存在的问题 | 第33-41页 |
| 1. 主体资源潜在育人作用没有充分发挥 | 第33-35页 |
| 2. 物质资源未能够充分开发和利用 | 第35-39页 |
| 3. 非物质资源开发利用实效性不强 | 第39-41页 |
| 三、 影响少数民族地区思想政治教育资源开发利用的原因分析 | 第41-46页 |
| （一） 教育者及管理者对思想政治教育资源重视程度不够 | 第41-42页 |
| 1. 学校和家庭教育管理者对思想政治教育资源不够重视 | 第41-42页 |
| 2. 社区基层工作管理者对思想政治教育资源不够重视 | 第42页 |
| （二） 物质资源自身建设不完善 | 第42-45页 |
| 1. 资源开发利用所需相关资金不足 | 第43页 |
| 2. 媒体资源内容缺乏吸引力 | 第43-45页 |
| 3. 场馆展现科技投入有限 | 第45页 |
| （三） 精神文化资源未能充分挖掘 | 第45-46页 |
| 1. 优秀传统文化精髓未能充分挖掘 | 第45-46页 |
| 2. 红色教育资源激励作用受到冲击 | 第46页 |
| 四、 少数民族地区思想政治教育资源开发利用的路径探析 | 第46-53页 |
| （一） 发挥主体资源的积极能动性 | 第46-48页 |
| 1. 增强各方教育及管理者合作意识 | 第47页 |
| 2. 发挥教育管理者的示范作用 | 第47-48页 |
| （二） 充分整合利用现有物质资源 | 第48-50页 |
| 1. 充分整合利用媒体资源 | 第48页 |
| 2. 加大社会基层物质资源的整合利用力度 | 第48-49页 |
| 3. 加大思想政治教育资源开发利用的专项经费投入 | 第49-50页 |
| （三） 非物质资源地有效开发利用 | 第50-53页 |
| 1. 重视各民族优秀文化的开发利用 | 第50-51页 |
| 2. 强化正面宣传和灌输 | 第51-52页 |
| 3. 充分开发利用少数民族地区地方性公共课程资源 | 第52-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
| 发表论文清单 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
