| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-23页 |
| ·问题来源 | 第9-11页 |
| ·研究有效教学是体育教师应有的本质追求 | 第9-10页 |
| ·研究体育有效教学是解决学生体育困惑的必由之路 | 第10页 |
| ·体育新课程改革理念的变化要求高中体育课堂教学具备有效性 | 第10页 |
| ·《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的实施迫切要求加强高中体育课堂教学有效性的研究 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·从有效教学角度出发，是体育学科发展的需要 | 第11页 |
| ·有助于学生学习效率的提高 | 第11-12页 |
| ·促进体育课堂教学的转型 | 第12页 |
| ·有利于建立新型的师生关系 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-18页 |
| ·关于有效教学定义的研究 | 第12-13页 |
| ·关于有效教学策略的研究 | 第13-14页 |
| ·新课程理念下的体育课堂教学策略设计的相关研究 | 第14页 |
| ·关于教学策略设计理论基础的研究 | 第14-18页 |
| ·相关概念的界定 | 第18-20页 |
| ·体育课堂有效教学的理念 | 第20-23页 |
| 2 研究对象和研究方法 | 第23-25页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| ·文献资料法 | 第23页 |
| ·数理统计法 | 第23页 |
| ·问卷法 | 第23-24页 |
| ·观察法 | 第24-25页 |
| 3 结果与分析 | 第25-37页 |
| ·高中体育课堂教学现状 | 第25-29页 |
| ·高中体育教师高素质人才队伍的稀缺 | 第25页 |
| ·高中体育教师对新课改的理解不够透彻 | 第25-26页 |
| ·高中体育教师课堂教学以传统的教学方法为主 | 第26-27页 |
| ·高中体育教师教学内容不能满足学生的发展需要 | 第27-28页 |
| ·高中体育教师采用单一的评价方法对学生进行评价 | 第28页 |
| ·学生对于体育课的学习兴趣不高 | 第28-29页 |
| ·高中体育课堂教学遵循的原则 | 第29-30页 |
| ·高中体育课堂有效教学策略的实施 | 第30-37页 |
| ·高中体育课堂有效教学目标策略 | 第30-31页 |
| ·高中体育课堂有效教学目标设置应该全面，难度适中 | 第30-31页 |
| ·高中体育课堂有效教学目标的设置应该有步骤的进行 | 第31页 |
| ·高中体育课堂有效教学目标的设置应该以学生为主 | 第31页 |
| ·高中体育课堂有效教学过程实施策略 | 第31-36页 |
| ·高中体育课堂有效教学内容的实施策略 | 第32-34页 |
| ·高中体育课堂有效教学过程互动化策略 | 第34-35页 |
| ·高中体育课堂有效教学时间优化管理策略 | 第35页 |
| ·高中体育课堂有效教学练习密度策略 | 第35-36页 |
| ·高中体育课堂有效教学评价策略 | 第36-37页 |
| ·高中体育课堂教学主体多元评价，促进学生的全面发展 | 第36-37页 |
| ·高中体育课堂教学内容评价多元化 | 第37页 |
| 4 结论与建议 | 第37-40页 |
| ·结论 | 第37-38页 |
| ·建议 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附件 | 第43-47页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第47页 |
