护理硕士研究生核心能力评价指标的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 1 问题及研究背景 | 第9-10页 |
| ·建立护理硕士研究生核心能力评价指标体系的必要性 | 第9页 |
| ·国内对护理硕士研究生的评价现状 | 第9页 |
| ·社会科学领域对核心能力评价的研究 | 第9-10页 |
| 2 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| ·对护生核心能力内涵的研究 | 第10页 |
| ·对核心能力评价的研究 | 第10-11页 |
| 3 关键概念的操作性定义 | 第11-13页 |
| ·能力 | 第11页 |
| ·护理硕士研究生的核心能力 | 第11-13页 |
| 第1章 理论基础及方法路线 | 第13-16页 |
| ·研究的理论基础 | 第13页 |
| ·新行为主义理论 | 第13页 |
| ·护理教育学相关理论 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| ·理论分析法 | 第13-14页 |
| ·文献回顾法 | 第14页 |
| ·专家咨询法 | 第14页 |
| ·问卷调查法 | 第14页 |
| ·数理统计法 | 第14-15页 |
| ·研究采用的技术路线 | 第15-16页 |
| 第2章 护理硕士研究生核心能力评价指标的拟定 | 第16-23页 |
| ·确定建构核心能力评价指标体系的原则 | 第16页 |
| ·系统性与前瞻性 | 第16页 |
| ·层次性与实用性 | 第16页 |
| ·科学性与严谨性 | 第16页 |
| ·探索反映护理硕士研究生核心能力的指标 | 第16-20页 |
| ·探讨护理硕士研究生核心能力结构的构成要素 | 第16页 |
| ·进一步明确护理硕士研究生核心能力的结构 | 第16-17页 |
| ·确定能力指标条目 | 第17页 |
| ·专家函询 | 第17-18页 |
| ·问卷的内容效度检验 | 第18-20页 |
| ·研究工具形成 | 第20-21页 |
| ·护理硕士研究生核心能力评价指标调查问卷的设计 | 第20-21页 |
| ·小样本人群检验 | 第21页 |
| ·研究对象的问卷调查 | 第21-23页 |
| 第3章 结果 | 第23-43页 |
| ·项目分析 | 第23-28页 |
| ·项目内容 | 第23-25页 |
| ·项目鉴别力分析 | 第25-26页 |
| ·各指标项与总分的相关分析 | 第26-28页 |
| ·探索性因素分析,建构结构效度 | 第28-38页 |
| ·第一次因素分析 | 第28-33页 |
| ·第二次因素分析 | 第33-38页 |
| ·评价指标体系各层与总体系的信度检验 | 第38-40页 |
| ·α系数检验 | 第39-40页 |
| ·折半信度 | 第40页 |
| ·护理硕士研究生核心能力评价指标体系的最终形成 | 第40-43页 |
| ·能力因素内涵界定及命名 | 第40-41页 |
| ·评价指标体系的最后形成 | 第41-43页 |
| 第4章 讨论 | 第43-49页 |
| ·护理硕士研究生核心能力的初步界定 | 第43页 |
| ·护理硕士研究生核心能力评价指标体系的研究意义 | 第43-44页 |
| ·理论意义 | 第43页 |
| ·专业发展的意义 | 第43页 |
| ·实践应用意义 | 第43-44页 |
| ·研究的科学性和可靠性分析 | 第44-45页 |
| ·研究方法的科学性分析 | 第44-45页 |
| ·研究结果的可靠性分析 | 第45页 |
| ·评价指标体系对于培养和评价护理研究生的启示 | 第45-48页 |
| ·以核心能力定位护理硕士研究生的培养目标 | 第45-46页 |
| ·以核心能力为主导的课程设置 | 第46-47页 |
| ·对护理硕士研究生能力评价的改进意义 | 第47-48页 |
| ·本研究的创新点与不足 | 第48-49页 |
| ·本研究的创新点 | 第48页 |
| ·本研究的不足 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 综述 | 第53-64页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第64-65页 |
| 附录 | 第65-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
