| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-19页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-17页 |
| 三、研究意义 | 第17-18页 |
| 四、研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 网络时代学校爱国主义教育背景解读 | 第19-31页 |
| 第一节 网络时代学校爱国主义教育的现实必然性 | 第20-25页 |
| 一、对网上西方媒体颠倒黑白的"破"是网络时代学校爱国主义教育的外在要求 | 第21-23页 |
| 二、对自身文化符号的"立"是网络时代学校爱国主义教育的内在需求 | 第23-25页 |
| 第二节 网络时代学校爱国主义教育的主要特征 | 第25-31页 |
| 一、开放性与民族性争阵 | 第25-27页 |
| 二、平等性与权威性并存 | 第27-29页 |
| 三、动态虚拟与历史性相融 | 第29-31页 |
| 第三章 网络时代学校爱国主义教育的现状与原因分析 | 第31-47页 |
| 第一节 网络时代学校爱国主义教育的现状 | 第31-39页 |
| 一、网络时代学校爱国主义教育中的已有成就 | 第32-35页 |
| 二、网络时代学校爱国主义教育中存在的主要问题 | 第35-39页 |
| 第二节 网络时代学校爱国主义教育现状的原因分析 | 第39-47页 |
| 一、网络弱化和冲击学校爱国主义教育的理念 | 第40-42页 |
| 二、网络催快更新学校爱国主义教育内容 | 第42-45页 |
| 三、网络拓宽了学校爱国主义教育途径和方法 | 第45-47页 |
| 第四章 网络时代加强学校爱国主义教育的策略与建议 | 第47-55页 |
| 第一节 转变传统的爱国主义教育理念,加强正面沟通与引导 | 第47-50页 |
| 一、加强正面沟通与引导,形成正确的网络价值观 | 第47-48页 |
| 二、转变传统爱国主义教育理念中的权威观 | 第48-50页 |
| 第二节 拓宽传统的爱国主义教育内容,推进理论和内容创新 | 第50-53页 |
| 一、加强爱国理性教育,培养自主自律精神 | 第50-52页 |
| 二、开展民族前景教育,增强民族自信心 | 第52-53页 |
| 第三节 改革教学手段和方法充分利用网络平台抢占信息传播新高点 | 第53-55页 |
| 一、建立、完善网络系统,增强校园网络文化的主动权 | 第53-54页 |
| 二、改革课堂教学方式方法,利用网络技术进行爱国主义教育 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 后记 | 第61-63页 |
