| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Introduction | 第8-9页 |
| Chapter One literature Review | 第9-11页 |
| ·The previous studies on low achievers abroad | 第9页 |
| ·The previous studies on low achievers in China | 第9-10页 |
| ·The Group Cooperative Learning | 第10页 |
| ·Defects in the precious studies | 第10-11页 |
| Chapter Two Theoretical Support | 第11-14页 |
| ·Linguistic Rational | 第11-12页 |
| ·Krashen’s Input Hypothesis | 第11页 |
| ·Krashen’s Affective Filter Hypothesis | 第11-12页 |
| ·Interaction Hypothesis | 第12页 |
| ·Psychological Rational | 第12-14页 |
| ·Harward Gardner’s Multiple-intelligence Theory | 第12-13页 |
| ·Constructivist Theory | 第13页 |
| ·Zone of proximal development | 第13-14页 |
| Chapter three Experimental Study | 第14-19页 |
| ·Participants | 第14-15页 |
| ·Instruments | 第15-16页 |
| ·Questionnaire | 第15页 |
| ·Tests | 第15页 |
| ·Classroom Observation | 第15-16页 |
| ·The Teaching Arrangement of the experimental class | 第16-18页 |
| ·Dividing the whole class into Groups | 第16页 |
| ·Group-learning Teaching Method | 第16-18页 |
| ·The Experimental Procedures | 第18-19页 |
| Chapter Four Results and Analysis | 第19-26页 |
| ·The Results and Analysis of the Questionaire | 第19-23页 |
| ·The Results and Analysis of the open questions | 第19页 |
| ·The Results and Analysis of the Closed Questions | 第19-23页 |
| ·The Results and Analysis of the Test | 第23-24页 |
| ·Pre-test Test | 第23页 |
| ·Post Test | 第23-24页 |
| ·The Unit Tests | 第24页 |
| ·The Analysis and Assessment of the Experimental Results | 第24-26页 |
| Chapter Five Findings and Implications | 第26-29页 |
| ·Major Findings | 第26-27页 |
| ·Pedagogic Implications | 第27-29页 |
| Conclusion | 第29-30页 |
| 附录一 | 第30-33页 |
| 附录二 | 第33-34页 |
| 附录三 | 第34-35页 |
| 附录四 | 第35-36页 |
| 附录五 | 第36-38页 |
| Bibliography | 第38-40页 |
| Acknowledgements | 第40页 |
