| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-20页 |
| 第一节 问题的提出 | 第13-18页 |
| 一、来华留学生概况 | 第13-15页 |
| 二、问题提出与研究意义 | 第15-18页 |
| 第二节 研究内容与研究方法论 | 第18-20页 |
| 一、主要研究内容 | 第18页 |
| 二、本文采用的定量与定性研究相结合的方法 | 第18-20页 |
| 第二章 文献综述 | 第20-29页 |
| 第一节 相关概念 | 第20-22页 |
| 一、学习适应 | 第20-21页 |
| 二、本科留学生的学习适应 | 第21-22页 |
| 第二节 研究现状 | 第22-29页 |
| 一、来华留学生学习适应的研究 | 第22-24页 |
| 二、学习适应影响因素的研究 | 第24-29页 |
| 第三章 研究设计 | 第29-42页 |
| 第一节 研究假设与研究方法 | 第29-34页 |
| 一、研究假设 | 第29页 |
| 二、研究方法 | 第29-34页 |
| 第二节 检验调查结果的效度 | 第34-42页 |
| 一、效度检验具体步骤及主要判据 | 第34-36页 |
| 二、效度检验结果 | 第36-42页 |
| 第四章 调查结果与分析 | 第42-55页 |
| 第一节 问卷调查的结果 | 第42-45页 |
| 一、单变量多因素分析 | 第42-43页 |
| 二、学习适应诸维度与其影响因素的相关分析 | 第43-44页 |
| 三、学习适应影响因素的回归分析 | 第44-45页 |
| 第二节 问卷和访谈结果相结合的分析 | 第45-55页 |
| 一、学校层面的因素对学习适应的影响 | 第45-48页 |
| 二、自身层面的因素对学习适应的影响 | 第48-52页 |
| 三、互动层面的师生交流因素对学习适应的影响 | 第52-55页 |
| 第五章 结论与建议 | 第55-64页 |
| 第一节 结论 | 第55-56页 |
| 第二节 对中国高校留学生教学管理与留学生自身的建议 | 第56-64页 |
| 一、对中国高校留学生管理方面的建议 | 第56-60页 |
| 二、对留学生教学方面的建议 | 第60-62页 |
| 三、对来华韩国留学生自身方面的建议 | 第62-64页 |
| 结束语 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-78页 |
| 附录1 来华韩国留学生学习适应问卷(中文版) | 第66-69页 |
| 附录2 来华韩国留学生学习适应问卷(韩文版) | 第69-73页 |
| 附录3 本研究对来华韩国留学生进行的开放式问卷(中文版) | 第73-75页 |
| 附录4 本研究对来华韩国留学生进行的开放式问卷(韩文版) | 第75-77页 |
| 附录5 本研究对来华韩国留学生的任课老师进行的访谈提纲 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-83页 |
| 后记 | 第83页 |
