| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| Synopsis | 第6-11页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第11-14页 |
| ·Background of the Study | 第11-12页 |
| ·Significance of the Study | 第12-13页 |
| ·Framework of the Paper | 第13-14页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第14-23页 |
| ·Metacognition and Metacognitive Strategies | 第14-19页 |
| ·Definition of Metacognition | 第14-15页 |
| ·Categories of Metacognition | 第15-17页 |
| ·Metacognitive Strategies | 第17-19页 |
| ·Metacognitive Strategies Training | 第19-21页 |
| ·The necessity of Metacognitive Strategies Training | 第19-20页 |
| ·Approaches of Strategy Training | 第20-21页 |
| ·Theoretical Basis of Developing Metacognitive Strategies by Getting Students Keeping Learning Journal | 第21-22页 |
| ·Research Questions and Hypotheses | 第22-23页 |
| Chapter Ⅲ An Experimental Study | 第23-33页 |
| ·Subjects | 第23页 |
| ·Material(questionnaire and instruments) | 第23-24页 |
| ·Procedure | 第24-33页 |
| ·A survey of Mtacognition before the Practice of Learning Journals | 第24页 |
| ·Data Analysis and Its Results | 第24-28页 |
| ·The Practice of Developing Metacognitive Strategies through Learning Journals | 第28-33页 |
| Chapter Ⅳ Results and Discussion | 第33-41页 |
| ·Major Findings | 第33-40页 |
| ·Findings from the Second Survey | 第33-38页 |
| ·Findings from Students Learning Journals | 第38-39页 |
| ·Findings by Comparing Score | 第39-40页 |
| ·Discussion | 第40-41页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion | 第41-43页 |
| ·Implication of the Study | 第41页 |
| ·Limitations | 第41-42页 |
| ·Suggestion | 第42-43页 |
| References | 第43-45页 |
| Appendix | 第45-49页 |
| Acknowledgements | 第49页 |
