| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 一、“双语”和“双语教学”的定义探析 | 第10-11页 |
| 1. “双语”的含义 | 第10页 |
| 2. “双语教学”的含义 | 第10页 |
| 3. “旅游地理学”的含义 | 第10-11页 |
| 4. “旅游地理双语教学”的概念 | 第11页 |
| 二、双语教学的国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1. 国外双语教学发展状况 | 第11-12页 |
| ·双语教学的兴起 | 第11页 |
| ·双语教学的模式 | 第11-12页 |
| 2. 国内双语教学发展状况 | 第12-14页 |
| ·国内双语教学的兴起 | 第12-14页 |
| ·我国高校“双语教学”的模式选择 | 第14页 |
| 3. 双语教学的纷争 | 第14-15页 |
| ·“教育语言”与“语言教育”之争 | 第14-15页 |
| ·双语教学的成效之争 | 第15页 |
| 4. 双语教学的成效 | 第15-16页 |
| 三、旅游地理课程实施双语教学的必要性和可行性 | 第16-18页 |
| 1. 旅游地理实施双语教学的必要性 | 第16-18页 |
| ·人才市场对旅游地理双语人才的素质要求 | 第16页 |
| ·旅游地理课程自身特点的要求 | 第16页 |
| ·旅游地理课程教学改革的要求 | 第16-17页 |
| ·网络信息技术的需要 | 第17页 |
| ·培养导游职业能力的需要 | 第17-18页 |
| 2. 旅游地理实施双语教学的可行性 | 第18页 |
| ·教师外语水平不断提高 | 第18页 |
| ·学生外语水平提高和学习兴趣增强 | 第18页 |
| ·优良的教学条件和教学环境 | 第18页 |
| 四、旅游地理双语教学的理论基础 | 第18-19页 |
| 1. 平衡理论（THE BALANCE THEORY） | 第18-19页 |
| 2. 阈限理论（THE THRESHOLDS THEORY） | 第19页 |
| 3. 马克思主义关于人的全面发展的学说 | 第19页 |
| 五、旅游地理双语教学的关键要素分析 | 第19-22页 |
| 1. 旅游地理双语教学要求科学地处理教材 | 第19-20页 |
| ·提取专业词汇 | 第19-20页 |
| ·找出专业规律 | 第20页 |
| ·突出重点 | 第20页 |
| 2 旅游地理双语教学中教师队伍建设的目标 | 第20-22页 |
| ·“双师型”人格 | 第20页 |
| ·“双师型”素质 | 第20-21页 |
| ·“综合型”功能 | 第21页 |
| ·较高的英语水平 | 第21-22页 |
| 3. 旅游地理双语教学要求学生积极配合 | 第22页 |
| ·要求学生有一定的外语基础 | 第22页 |
| ·要求学生积极参与 | 第22页 |
| 六、旅游地理双语教学的实施策略 | 第22-33页 |
| 1. 旅游地理双语教学的原则 | 第22-24页 |
| ·自主学习原则 | 第22-23页 |
| ·循序渐进原则 | 第23-24页 |
| ·简约原则 | 第24页 |
| ·以思维能力为主的原则 | 第24页 |
| 2. 旅游地理双语教学的步骤 | 第24-27页 |
| ·使用英语课堂用语 | 第24-25页 |
| ·熟悉英语教具词汇 | 第25页 |
| ·掌握旅游地理专业词汇 | 第25-26页 |
| ·进入英汉参半的旅游地理课堂 | 第26-27页 |
| ·沉浸全英旅游地理课堂 | 第27页 |
| 3. 旅游地理双语教学的模式构建 | 第27-33页 |
| ·英汉比例不同的教学模式 | 第27-28页 |
| ·问答—讨论—互动式教学模式 | 第28-32页 |
| ·模拟导游教学模式 | 第32-33页 |
| 七、旅游地理双语教学的评价 | 第33-36页 |
| 1. 形成性评价 | 第33-34页 |
| ·旅游地理双语教学的目标、任务明确合理 | 第33页 |
| ·旅游地理双语教学过程中学生参与度很高 | 第33-34页 |
| ·教学活动氛围融洽 | 第34页 |
| 2. 总结性评价 | 第34-36页 |
| ·教学效能高 | 第35-36页 |
| ·创造性增值高 | 第36页 |
| 八、旅游地理双语教学的案例及评析 | 第36-41页 |
| 1. 旅游地理双语教学案例 | 第36-39页 |
| 2. 案例评析 | 第39-41页 |
| ·教与学方式的转变——建立实践课堂 | 第40页 |
| ·对课程资源的补充与开发 | 第40页 |
| ·对学生情感需求的关注 | 第40页 |
| ·“三维”课程目标的落实 | 第40页 |
| ·教师角色的转变 | 第40页 |
| ·教学手段的科学选择和合理运用 | 第40-41页 |
| 九、旅游地理双语教学存在的问题及对策 | 第41-43页 |
| 1. 旅游地理双语教学师资问题及解决措施 | 第41-43页 |
| ·旅游地理双语教学师资方面存在的问题 | 第41页 |
| ·解决旅游地理双语师资的途径 | 第41-43页 |
| 2. 旅游地理双语教学教材问题及解决措施 | 第43页 |
| ·旅游地理双语教材存在的问题 | 第43页 |
| ·解决教材的途径 | 第43页 |
| 十、毕业生就业跟踪调查信息反馈实证资料 | 第43-45页 |
| 十一、结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |