| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8页 |
| 第一章 自主学习理念下中学数学教学的有关问题探讨 | 第8-13页 |
| 一、自主学习理念的内涵 | 第8-9页 |
| 二、自主学习的理念充分体现了有关的教育教学理论 | 第9-10页 |
| ·自主学习理念下的教学以人本主义学习理论为基础 | 第9页 |
| ·建构主义学习理论主要观点对自主学习教学理念的支持 | 第9-10页 |
| ·元认知理论主要观点为自主学习理念下教学提供了依据 | 第10页 |
| 三、自主学习理念指导下的中学数学教学中应考虑的几个问题 | 第10-11页 |
| 四、自主学习理念下的教学对培养学生素质的作用 | 第11-13页 |
| ·自主学习的社会发展价值 | 第12页 |
| ·终身教育体系需要自主学习理念下的教学 | 第12页 |
| ·自主学习理念下的教学是弥补个体差异的有效途径 | 第12-13页 |
| 第二章 新课标中呼唤“自主学习理念下的教学” | 第13-15页 |
| 一、新课标致力于学生学习方式的转变 | 第14页 |
| 二、新课标对实施高中数学教学的建议 | 第14-15页 |
| 第三章 对高中函数教材内容的认识 | 第15-24页 |
| 一、对中学函数内容按三个阶段逐步加深的认识 | 第15-17页 |
| 二、对高中函数内容中有关函数概念部分的认识 | 第17-18页 |
| 三、对高中函数内容中初等函数部分的认识 | 第18-19页 |
| 四、高中函数内容蕴含着丰富的数学思想方法 | 第19-22页 |
| ·函数、映射、对应的思想 | 第19-20页 |
| ·数形结合的思想方法 | 第20-21页 |
| ·化归的思想方法 | 第21页 |
| ·分类讨论的思想 | 第21-22页 |
| ·构造函数思想 | 第22页 |
| 五、高中函数学习对后续学习的影响 | 第22-24页 |
| ·有助于优化学生的知识结构 | 第23页 |
| ·有助于学生数学文化价值，科学观的形成 | 第23页 |
| ·有助于优化学生的数学思想方法 | 第23-24页 |
| 第四章 自主学习理念下高中函数教学的实施策略及实践研究 | 第24-50页 |
| 一、自主学习理念下高中函数教学需要注意的几个问题 | 第24-26页 |
| ·构建平等融洽的课堂氛围是基于“自主学习”理念的特征 | 第24-25页 |
| ·合理创设问题情境，把学生引入自主学习的情境中 | 第25页 |
| ·充分调动学生的自主性、引导学生进行探究是自主学习理念的核心 | 第25-26页 |
| ·科学设计教学，体现思维过程使自主学习理念深入到教学过程中 | 第26页 |
| ·启发学生进行反思，是自主学习理念在教学中的深化 | 第26页 |
| 二、自主学习理念下高中函数教学的实施策略 | 第26-33页 |
| ·从实践生活中寻求实例，引导学生探索 | 第27-28页 |
| ·合理的利用教材，充分发挥教材的作用 | 第28页 |
| ·引导学生自主探究，为学生营造展现自我的空间 | 第28-30页 |
| ·进行类比教学，为学生提供自主学习的平台 | 第30页 |
| ·加强学法指导，让学生学会学习 | 第30-31页 |
| ·注重函数应用教学，培养数学建模意识 | 第31-33页 |
| 三、自主学习理念下高中函数教学的教学实验研究 | 第33-50页 |
| ·采用“四环节课堂活动教学”模式进行新授课的教学 | 第34页 |
| ·自主学习理念下高中函数教学的教学案例 | 第34-44页 |
| ·反思评价 | 第44-47页 |
| ·需要深入考虑的几个问题 | 第47-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
