| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1. 文献综述 | 第8-16页 |
| ·元认知策略 | 第8-9页 |
| ·认知策略与元认知策略的关系 | 第9页 |
| ·元认知的应用 | 第9-11页 |
| ·元认知在阅读方面的应用 | 第10页 |
| ·元认知在英语学习中的应用 | 第10-11页 |
| ·阅读过程模式 | 第11-12页 |
| ·从下而上的阅读模式 | 第11页 |
| ·从上而下的阅读模式 | 第11页 |
| ·相互作用模式 | 第11-12页 |
| ·图式理论 | 第12页 |
| ·研究背景 | 第12-16页 |
| ·社会的发展要求学生具备通过阅读获取信息的能力 | 第12-13页 |
| ·阅读教学的现状要求引进新的阅读策略 | 第13-14页 |
| ·学生具备接受元认知策略的心理基础 | 第14页 |
| ·学生己有的英语知识为学生接受元认知策略提供了可能 | 第14-16页 |
| 2. 实验研究 | 第16-34页 |
| ·实验目的和假设 | 第16页 |
| ·实验时间和实验对象 | 第16页 |
| ·实验教材 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-23页 |
| ·实证研究 | 第16-22页 |
| ·访谈研究 | 第22-23页 |
| ·研究效果评定方法 | 第23页 |
| ·实验结果 | 第23-30页 |
| ·成绩结果 | 第23-24页 |
| ·访谈结果 | 第24-26页 |
| ·行为观察 | 第26页 |
| ·干预过程案例 | 第26-30页 |
| ·实验讨论 | 第30-33页 |
| ·结果分析 | 第30-31页 |
| ·讨论 | 第31-33页 |
| ·建议 | 第33-34页 |
| ·教育部门有必要对教师提供策略培训 | 第33页 |
| ·相关部门应为教师培训提供资金和政策支持 | 第33页 |
| ·教师在英语阅读教学中应继续发挥引领作用 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36页 |