| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、课题研究的背景、意义、内容及方法 | 第7-9页 |
| (一) 课题研究的背景 | 第7页 |
| (二) 课题研究的意义 | 第7-8页 |
| (三) 课题研究的内容和方法 | 第8-9页 |
| 二、东莞市中学教师现状调查结果与分析 | 第9-19页 |
| (一) 中学教师编制情况 | 第10-11页 |
| (二) 中学教师周课时量情况 | 第11页 |
| (三) 中学教师队伍结构情况 | 第11-13页 |
| (四) 中学教师待遇情况 | 第13-14页 |
| (五) 中学教师的观念和学习情况 | 第14-16页 |
| (六) 中学教师心理状况 | 第16-18页 |
| (七) 中学教师身体健康状况 | 第18-19页 |
| 三、当前东莞市中学师资队伍建设存在的主要问题及其原因 | 第19-28页 |
| (一) 中学教师的工作负担偏重 | 第19-20页 |
| (二) 中学教师的心理压力较大 | 第20-23页 |
| (三) 基础教育特别是义务教育阶段的师资不均衡 | 第23-25页 |
| (四) 中学教师队伍的素质状况还不适应教育现代化的需要，教师素质结构亟待改善 | 第25-28页 |
| 四、东莞市师资队伍建设的基本思路和主要对策 | 第28-44页 |
| (一) 加快中学人事制度改革，调动教师积极性，大力提高教师队伍素质 | 第28-32页 |
| (二) 坚持以师为本，构建和谐校园 | 第32-37页 |
| (三) 加强和改进师德建设，提高教师职业道德水平和法制意识，规范教师职业行为 | 第37-38页 |
| (四) 加强教师继续教育，建立学习型教师组织，提高教师业务素质与能力 | 第38-40页 |
| (五) 改革教师评价机制，促进教师发展 | 第40-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
