| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第7-10页 |
| 一、选题背景 | 第7页 |
| 二、研究的问题 | 第7-8页 |
| 三、研究的意义 | 第8-10页 |
| 第二章 问题表征的概述 | 第10-15页 |
| 一、问题表征 | 第10-11页 |
| 二、问题表征的研究现状 | 第11-13页 |
| 三、问题表征与问题解决 | 第13-15页 |
| 第三章 初中生数学问题表征差异性的实证研究 | 第15-20页 |
| 一、研究目的 | 第15页 |
| 二、研究方法 | 第15页 |
| 三、样本选取 | 第15-16页 |
| 四、问卷分析方法 | 第16-17页 |
| 五、结果与分析 | 第17-20页 |
| 第四章 初中生数学问题表征差异性的原因分析 | 第20-31页 |
| 一、测试题目的类型分析 | 第20-21页 |
| 二、常见型数学问题 | 第21-24页 |
| 三、新颖型数学问题 | 第24-31页 |
| 第五章 结论与建议 | 第31-34页 |
| 一、结论 | 第31-32页 |
| 二、建议 | 第32-33页 |
| （一） 注重培养学生良好的思维习惯 | 第32-33页 |
| （二） 注重培养学生对数学知识的应用能力 | 第33页 |
| （三） 注重培养学生构建优良的数学知识结构 | 第33页 |
| 三、研究限制 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-42页 |
| 后记 | 第42页 |