大学普通化学理论知识学习策略研究
| 内容提要 | 第1-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 学习策略概述 | 第10-23页 |
| ·学习策略的概念及历史沿革 | 第10-14页 |
| ·学习策略的概念 | 第10-11页 |
| ·学习策略研究的历史沿革 | 第11-14页 |
| ·学习策略的构成要素和类型 | 第14-18页 |
| ·学习策略的特点与研究目的 | 第18-19页 |
| ·学习策略的特点 | 第18-19页 |
| ·学习策略的研究目的 | 第19页 |
| ·学习策略与相关概念的辨析 | 第19-23页 |
| ·学习策略和教学策略的关系 | 第19-22页 |
| ·学习策略与认知策略 | 第22页 |
| ·学习策略与元认知及学习方法的关系 | 第22-23页 |
| 第二章 普通化学学习策略研究的意义 | 第23-36页 |
| ·大学普通化学理论知识的学习策略调查 | 第23-31页 |
| ·关于教师访谈的内容 | 第23-24页 |
| ·关于学生问卷调查的内容 | 第24-31页 |
| ·普通化学理论知识内容及学习策略中存在的问题 | 第31-34页 |
| ·普通化学的理论知识内容 | 第31-33页 |
| ·普通化学理论知识学习策略中存在的问题 | 第33-34页 |
| ·普通化学理论知识学习中策略研究的意义 | 第34-36页 |
| ·系统化知识 | 第34页 |
| ·帮助理解理论知识 | 第34-35页 |
| ·活化理论知识 | 第35-36页 |
| 第三章 普通化学理论知识的预习策略 | 第36-43页 |
| ·要素认知策略 | 第36-39页 |
| ·要素认知策略的理论基础 | 第36页 |
| ·要素认知策略的内容 | 第36-37页 |
| ·要素认知策略的应用举例 | 第37-39页 |
| ·情境导入策略 | 第39-43页 |
| ·情境导入策略的理论基础 | 第39页 |
| ·情境导入策略的内容 | 第39-40页 |
| ·情境导入策略的应用举例 | 第40-43页 |
| 第四章 学习阶段的普通化学理论知识的学习策略 | 第43-56页 |
| ·要素分析策略 | 第43-46页 |
| ·要素分析策略的理论基础 | 第43-44页 |
| ·要素分析策略的内容 | 第44页 |
| ·要素分析策略的应用举例 | 第44-46页 |
| ·概念同化策略 | 第46-48页 |
| ·概念同化策略理论基础 | 第46-47页 |
| ·概念同化策略的内容 | 第47页 |
| ·概念同化策略的的应用举例 | 第47-48页 |
| ·系统建构策略 | 第48-53页 |
| ·系统建构策略的理论基础 | 第49-50页 |
| ·系统建构策略的内容 | 第50页 |
| ·系统建构策略的应用举例 | 第50-53页 |
| ·互动强化策略 | 第53-56页 |
| ·互动强化策略的理论基础 | 第53-54页 |
| ·互动强化策略的内容 | 第54页 |
| ·互动强化策略的应用举例 | 第54-56页 |
| 第五章 普通化学理论知识的复习策略 | 第56-64页 |
| ·归纳策略 | 第56-60页 |
| ·归纳学习策略的理论基础 | 第56-57页 |
| ·归纳学习策略的内容 | 第57-58页 |
| ·归纳策略的应用举例 | 第58-60页 |
| ·概念图策略 | 第60-61页 |
| ·概念图策略的理论基础 | 第60页 |
| ·概念图策略的内容 | 第60-61页 |
| ·知识个性化策略 | 第61-64页 |
| ·知识个性化策略的理论基础 | 第62页 |
| ·知识个性化策略的内容 | 第62-64页 |
| 结论 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 附录 | 第70-75页 |
| 附录1：教师访谈概要 | 第70-73页 |
| 附录2：问卷内容 | 第73-75页 |
| 中文摘要 | 第75-78页 |
| ABSTRACT | 第78-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 作者简介 | 第84页 |
