大学生自尊及其与归因方式的关系
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第7-23页 |
| 1. 研究综述 | 第8-22页 |
| ·自尊研究的历史回顾 | 第8-12页 |
| ·自尊的概念、结构 | 第12-16页 |
| ·自尊的评定方法 | 第16-17页 |
| ·大学生自尊的发展特点 | 第17-18页 |
| ·自尊与归因方式 | 第18-22页 |
| 2. 研究基本问题及假设 | 第22-23页 |
| ·基本问题 | 第22-23页 |
| ·研究假设 | 第23页 |
| 第二章 研究的总体设计 | 第23-26页 |
| 1. 研究思路 | 第23页 |
| 2. 研究设计 | 第23-26页 |
| ·被试 | 第23-24页 |
| ·研究工具 | 第24-25页 |
| ·研究程序 | 第25-26页 |
| 第三章 大学生自尊及其与归因方式的实证研究 | 第26-37页 |
| 1. 大学生自尊结构的研究 | 第26-31页 |
| ·预测 | 第26-27页 |
| ·探索性因素分析 | 第27-30页 |
| ·验证性因素分析 | 第30-31页 |
| 2. 大学生自尊发展特点的研究 | 第31-35页 |
| ·大学生自尊问卷的信度 | 第31-32页 |
| ·大学生自尊问卷的效度 | 第32页 |
| ·大学生自尊发展的年级特点 | 第32-33页 |
| ·大学生自尊发展的性别差异 | 第33-34页 |
| ·大学生自尊发展的年级与性别交互作用 | 第34页 |
| ·不同群体大学生自尊差异检验 | 第34-35页 |
| 3. 大学生自尊与归因方式的研究 | 第35-37页 |
| ·归因方式量表的信度 | 第35页 |
| ·大学生归因方式的总体倾向 | 第35页 |
| ·大学生自尊与归因方式的相关 | 第35-36页 |
| ·不同自尊水平大学生归因方式比较研究 | 第36-37页 |
| 第四章 讨论 | 第37-52页 |
| 1. 问卷的适用性 | 第37-38页 |
| 2. 大学生自尊结构 | 第38-43页 |
| ·重要感 | 第39-40页 |
| ·胜任感 | 第40-41页 |
| ·归属感 | 第41-42页 |
| ·外表感 | 第42-43页 |
| ·大学生自尊四维度关系 | 第43页 |
| 3. 大学生自尊发展特点 | 第43-46页 |
| ·大学生自尊发展的年级特点 | 第43-44页 |
| ·大学生自尊发展的性别特点 | 第44-45页 |
| ·大学生自尊的年级与性别的交互作用 | 第45页 |
| ·不同群体大学生自尊 | 第45-46页 |
| 4. 大学生与归因方式的关系 | 第46-48页 |
| ·大学生总的归因倾向 | 第46-47页 |
| ·大学生自尊与归因方式存在相关关系 | 第47页 |
| ·不同自尊水平大学生归因特点 | 第47-48页 |
| 5. 本研究对大学生心理健康教育的启示 | 第48-50页 |
| ·尊重与信任 | 第49页 |
| ·成功体验 | 第49-50页 |
| ·科学归因 | 第50页 |
| 6. 本研究的创新之处以及有待进一步研究的问题 | 第50-52页 |
| ·研究的创新之处 | 第50-51页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第51-52页 |
| 第五章 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
