| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1 绪论 | 第11-20页 |
| ·研究背景和研究意义 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-19页 |
| ·国外研究现状 | 第13-16页 |
| ·国内研究现状 | 第16-19页 |
| ·文献评述 | 第19页 |
| ·研究内容与方法 | 第19-20页 |
| ·研究内容 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20页 |
| 2 高职会计信息化课程需求定位 | 第20-25页 |
| ·高等职业教育的人才培养目标 | 第20-21页 |
| ·会计专业的人才培养目标 | 第21-22页 |
| ·高职会计专业的人才培养目标 | 第22-23页 |
| ·高职会计专业会计信息化课程教学现状及存在的问题 | 第23-25页 |
| ·会计信息化课程设置单一，与其他课程缺乏衔接 | 第23-24页 |
| ·信息化教学的目标在会计信息化课程的内容中很难体现 | 第24页 |
| ·课程教学内容单一导致学生适应性较差 | 第24页 |
| ·教学方式方法不利于培养综合能力 | 第24-25页 |
| ·实践教学环节在教学过程中很缺乏 | 第25页 |
| 3 高职高专会计信息化课程体系总体设计 | 第25-32页 |
| ·课程名称的改革 | 第25-27页 |
| ·课程名称改革的必要性 | 第25-26页 |
| ·会计信息化与会计电算化的区别 | 第26-27页 |
| ·会计信息化的特征 | 第27页 |
| ·学制的改革 | 第27-28页 |
| ·现有高职学制的两种做法 | 第27-28页 |
| ·高职学制的改革 | 第28页 |
| ·会计信息化课程体系总体设计 | 第28-30页 |
| ·现状 | 第28页 |
| ·重建会计信息化课程体系 | 第28-30页 |
| ·支撑会计信息化课程体系实现的手段 | 第30-32页 |
| ·建立教师授课主辅讲制度 | 第30-31页 |
| ·建立团队授课机制 | 第31页 |
| ·与厂商合作开发课程 | 第31-32页 |
| 4 会计信息化课程体系授课内容详细设计 | 第32-45页 |
| ·基于知彼、知用的会计信息化课程——会计信息化实务 | 第32-38页 |
| ·课程总体介绍 | 第32页 |
| ·教学内容详细介绍 | 第32-38页 |
| ·基于知理、知己的会计信息化课程——会计信息化理论基础 | 第38-40页 |
| ·课程总体介绍 | 第38-39页 |
| ·教学内容详细介绍 | 第39-40页 |
| ·基于电子表格软件高级应用的会计信息化课程——会计信息化技术基础 | 第40-41页 |
| ·课程总体介绍 | 第40-41页 |
| ·教学内容详细介绍 | 第41页 |
| ·与上岗零距离接轨的校内实习课程——会计信息化双重综合模拟实习 | 第41-45页 |
| ·课程总体介绍 | 第41-42页 |
| ·课程详细介绍 | 第42-44页 |
| ·总结 | 第44-45页 |
| ·总结 | 第45页 |
| 5 课程体系改革中值得注意的问题 | 第45-55页 |
| ·加强校内实训基地的建设 | 第45-46页 |
| ·必须加强师资的培养 | 第46-48页 |
| ·师资培养必要性 | 第46-47页 |
| ·师资培养方式 | 第47-48页 |
| ·合理选择实训教学软件 | 第48-51页 |
| ·会计电算化教学软件的选择原则 | 第48页 |
| ·各高校使用软件的现状 | 第48页 |
| ·财务软件的体系介绍 | 第48-50页 |
| ·建议的选择方案 | 第50-51页 |
| ·SAAS 在远程模拟实验教学中的应用 | 第51页 |
| ·项目法教学的运用 | 第51-54页 |
| ·项目教学法 | 第51-52页 |
| ·项目教学与传统教学的区别 | 第52页 |
| ·会计信息化课程中应用项目教学法 | 第52-54页 |
| ·相关领导的高度重视 | 第54-55页 |
| 6 结论 | 第55-56页 |
| ·结论 | 第55页 |
| ·展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
| 个人简历 | 第58页 |
| 发表的学术论文 | 第58页 |
