| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、选题的目的与意义 | 第7-8页 |
| 二、价值观教育是高校思想政治教育的核心 | 第8-9页 |
| 三、国内当前的研究现状 | 第9-10页 |
| 四、相关概念的诠释 | 第10-13页 |
| 第一章 西方人本主义思潮概述 | 第13-29页 |
| 第一节 西方人本主义思潮的溯源和主要特征 | 第13-20页 |
| 一、西方人本主义思潮的历史考察 | 第14-17页 |
| 二、现代西方人本主义思潮的主要哲学特征 | 第17-20页 |
| 第二节 西方人本主义思潮的价值取向与反思 | 第20-25页 |
| 一、西方人本主义思潮的价值取向 | 第20-22页 |
| 二、西方人本主义思潮的反思 | 第22-25页 |
| 第三节 现代人本主义思潮在中国的传播 | 第25-29页 |
| 一、现代人本主义思潮在中国传播的一般过程 | 第25-27页 |
| 二、现代人本主义思潮对当今中国产生影响的依据 | 第27-29页 |
| 第二章 西方人本主义思潮对当代大学生价值观教育的启示 | 第29-41页 |
| 第一节 西方人本主义思潮对当代大学生的影响 | 第29-35页 |
| 一、当代大学生价值观形成的时代背景 | 第29-30页 |
| 二、当代大学生的情感特点及价值观状况分析 | 第30-32页 |
| 三、西方人本主义思潮对当代大学生价值观影响的性质分析 | 第32-35页 |
| 第二节 西方人本主义思潮对当代大学生价值观教育的启示 | 第35-41页 |
| 一、注重培养大学生健全的人格 | 第36页 |
| 二、坚持以人为本，突出人的主体地位 | 第36-37页 |
| 三、社会转型期必须加强大学生集体主义主导价值观的教育 | 第37-41页 |
| 第三章 建构当代大学生价值观教育新模式 | 第41-61页 |
| 第一节 建构当代大学生价值观教育新模式的理论基础 | 第41-47页 |
| 一、中国传统人学的积极因素 | 第41-43页 |
| 二、西方人本主义思潮的合理成分 | 第43-44页 |
| 三、马克思主义的人学理论 | 第44-45页 |
| 四、对传统价值观教育模式的解读 | 第45-47页 |
| 第二节 建构当代大学生价值观教育新模式的指导思想与原则 | 第47-51页 |
| 一、新模式建构的指导思想 | 第47-49页 |
| 二、新模式建构的原则 | 第49-51页 |
| 第三节 建构当代大学生价值观教育新模式的内容 | 第51-61页 |
| 一、以教育理念的创新为前提 | 第52-53页 |
| 二、以教育目标的合理定位为基础 | 第53-54页 |
| 三、以教育内容的科学化为核心 | 第54-57页 |
| 四、以教育方法和手段的创新为途径 | 第57-61页 |
| 结论 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 注释 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 在读期间研究成果 | 第69页 |
