情感策略在教学中运用的研究--以高中一年级数学为研究个案
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1.问题提出 | 第9-10页 |
| 2.研究方法 | 第10页 |
| 3.研究目的 | 第10-11页 |
| 第1章 教学中的知情交融 | 第11-21页 |
| ·教学中的认知因素 | 第11-14页 |
| ·教学中的情感因素 | 第14-17页 |
| ·情感信息系统 | 第17-19页 |
| ·知情信息系统的交互 | 第19-21页 |
| 第2章 高中生身心素质状况的调查与分析 | 第21-25页 |
| ·高中生身心素质现状的调查 | 第21-23页 |
| ·高中生身心素质状况分析 | 第23-25页 |
| 第3章 情感策略在高一数学教学中的实施方法 | 第25-30页 |
| ·培养师生情感 | 第25-27页 |
| ·培养学生对数学学科的情感 | 第27-30页 |
| 第4章 情感策略—以情优教 | 第30-34页 |
| ·“以情优教”的要点 | 第30-31页 |
| ·“以清优教”的三大原则 | 第31-32页 |
| ·以情优教的教育价值 | 第32-34页 |
| 第5章 以情优教的策略体系与教学片断设计 | 第34-37页 |
| ·教学内容的处理策略与教学片断设计 | 第34页 |
| ·教学组织的处理策略与教学片断设计 | 第34-35页 |
| ·教学评价的处理策略与教学片断设计 | 第35页 |
| ·教学环境的处理策略与教学片断设计 | 第35-37页 |
| 第6章 高一数学教学的情感策略实施案例 | 第37-41页 |
| ·实验方法 | 第37-38页 |
| ·数据分析和结果 | 第38-39页 |
| ·结论 | 第39-40页 |
| ·小结 | 第40-41页 |
| 总结 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 后记 | 第56页 |
