| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 一、引言 | 第8-13页 |
| ·选题缘由 | 第8-9页 |
| ·主题词解 | 第9-10页 |
| ·能力本位 | 第9-10页 |
| ·课程开发 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第11-13页 |
| 二、能力本位职业教育思想内容及理论基础 | 第13-20页 |
| ·能力本位职业教育思想的内容 | 第13-16页 |
| ·能力本位职业教育的产生和发展 | 第13-14页 |
| ·能力本位职业教育思想的内容 | 第14-16页 |
| ·能力本位职业教育思想的理论基础 | 第16-20页 |
| ·行为主义心理学——心理学基础 | 第16-17页 |
| ·杜威实用主义教育思想和“泰勒原理”——教育学基础 | 第17-18页 |
| ·技术的本质观——技术学基础 | 第18-20页 |
| 三、我国高职院校能力本位课程开发现状与依据 | 第20-29页 |
| ·高职院校能力本位课程开发现状 | 第20-22页 |
| ·课程目标制定 | 第20-21页 |
| ·课程内容确定 | 第21页 |
| ·课程实施 | 第21-22页 |
| ·课程评价 | 第22页 |
| ·高职院校能力本位课程开发的依据 | 第22-29页 |
| ·高职高专院校人才培养工作水平评估 | 第23-25页 |
| ·国家示范性高等职业技术院校建设 | 第25-26页 |
| ·职业院校技能型紧缺人才培养培训工程 | 第26-27页 |
| ·基于以上项目得出的结论 | 第27-29页 |
| 四、Y职业技术学院能力本位会计专业课程开发的理念与实践 | 第29-46页 |
| ·Y职业技术学院能力本位会计专业课程开发的理念 | 第29-36页 |
| ·学校情景分析 | 第29-32页 |
| ·学院决策人员、教师与学生对能力本位课程开发的认识 | 第32-35页 |
| ·经管系能力本位课程开发的理念 | 第35-36页 |
| ·Y职业技术学院会计专业能力本位课程开发的实践 | 第36-42页 |
| ·会计专业调研 | 第36-37页 |
| ·会计行业分析 | 第37-39页 |
| ·会计专业课程内容和结构分析 | 第39-41页 |
| ·会计专业课程标准的制定 | 第41-42页 |
| ·结论 | 第42-46页 |
| ·可借鉴之处 | 第42-43页 |
| ·存在的问题及原因分析 | 第43-46页 |
| 五、能力本位的高职会计专业课程开发基本构想 | 第46-59页 |
| ·能力本位会计专业课程开发的主体 | 第46-48页 |
| ·能力本位会计专业课程目标的开发 | 第48-50页 |
| ·基本目标 | 第48-49页 |
| ·每门课程的具体目标 | 第49-50页 |
| ·能力本位会计专业课程模块的开发 | 第50-52页 |
| ·能力本位会计专业课程结构的开发 | 第52-53页 |
| ·能力本位会计专业课程内容的开发 | 第53-55页 |
| ·能力本位会计专业课程的实施 | 第55-57页 |
| ·教学设计 | 第55-56页 |
| ·实训环境设计 | 第56-57页 |
| ·能力本位会计专业课程的评价 | 第57-58页 |
| ·结语 | 第58-59页 |
| 六、论文研究结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第68页 |
