| 独创性声明 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 一、引论 | 第8-13页 |
| (一) 新疆少数民族教育的现状 | 第8-9页 |
| (二) 教师继续教育的涵义、对象及基本目的 | 第9-11页 |
| (三) 本研究的目的 | 第11-13页 |
| 二、研究的过程与方法 | 第13-15页 |
| (一) 调查研究的对象与样本的选择 | 第13-14页 |
| (二) 调查研究的方法和工具 | 第14-15页 |
| 三、研究结果和分析 | 第15-31页 |
| (一) 维、哈族中小学教师的基本情况 | 第15-19页 |
| (二) 维、哈族中小学教师专业心理现状 | 第19-22页 |
| (三) 米泉地区维、哈族中小学教师继续教育现状及原因分析 | 第22-31页 |
| 1、米泉地区维、哈族中小学教师继续教育开展的情况 | 第22-23页 |
| 2、米泉地区维、哈族中小学教师继续教育的成果 | 第23-24页 |
| 3、教师继续教育存在的问题与原因分析 | 第24-31页 |
| 四、对策与建议 | 第31-44页 |
| (一) 建设一支高素质的少数民族师资培训队伍 | 第31-32页 |
| (二) 根据少数民族文化特点和地方特点，合理设置培训内容 | 第32-38页 |
| (三) 实行分层培训，构建科学合理的培训目标层次系统 | 第38-40页 |
| (四) 落实培训经费的投入，切实保证少数民族教师继续教育的有效进行 | 第40-41页 |
| (五) 校本培训与脱产培训的结合是少数民族教师继续教育的良好形式 | 第41-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录Ⅰ 调查问卷 | 第47-52页 |
| 附录Ⅱ 访谈(座谈)提纲 | 第52-53页 |
| 附录Ⅲ 米泉市课堂质量评估表 | 第53-54页 |
| 附录Ⅳ 课堂观察活动日程 | 第54-55页 |
| 附录Ⅴ 哈族学校双语教师校本培训方案 | 第55-56页 |
| 后记 | 第56页 |
