| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·选题的意义 | 第10页 |
| ·研究采用的方法 | 第10-11页 |
| ·文献研究 | 第10-11页 |
| ·案例研究 | 第11页 |
| ·研究综述 | 第11-15页 |
| 第二章 日本教员研修中心的历史沿革 | 第15-23页 |
| ·在职教师再教育的产生 | 第15-17页 |
| ·在职教师再教育的制度化 | 第17-18页 |
| ·在职教师再教育的常规化 | 第18-19页 |
| ·教师在职培训专门机构的成立 | 第19-23页 |
| 第三章 日本教员研修中心的现状 | 第23-39页 |
| ·国家教员研修中心的法律地位 | 第23-25页 |
| ·国家教员研修中心的研修内容 | 第25-33页 |
| ·学校骨干教职员研修 | 第25-27页 |
| ·学校组织管理研修 | 第27-28页 |
| ·学生指导研修 | 第28-29页 |
| ·课程管理研修 | 第29-32页 |
| ·学校评价指导者研修 | 第32-33页 |
| ·教育课题海外研修指导者派遣项目 | 第33页 |
| ·国家教员研修中心的研修方式 | 第33-35页 |
| ·自行组织的研修 | 第33-34页 |
| ·承办委托研修 | 第34页 |
| ·编写研修教材 | 第34-35页 |
| ·国家教员研修中心质量保证 | 第35-39页 |
| ·评价目的 | 第36页 |
| ·评价委员会的组成 | 第36页 |
| ·评价项目 | 第36-37页 |
| ·评价方式 | 第37-39页 |
| 第四章 地方教员研修中心的现状——以东京都教员研修中心为例 | 第39-55页 |
| ·东京都教员研修中心沿革 | 第39-40页 |
| ·东京都教员研修中心的目标与理念 | 第40-41页 |
| ·东京都教员研修中心的研修体系 | 第41-48页 |
| ·公立学校教职员研修 | 第41-44页 |
| ·行政职员研修 | 第44-47页 |
| ·与教育相关的调查研究及研究成果的普及与启发 | 第47页 |
| ·教育相关资料的收集与运用 | 第47页 |
| ·东京教师养成塾 | 第47-48页 |
| ·东京都教员研修中心研修方式 | 第48-53页 |
| ·专家讲课与讲座 | 第48-49页 |
| ·东京都教员研修中心的研修实习 | 第49-51页 |
| ·东京都教员研修中心授课研究 | 第51-52页 |
| ·向大学派遣研修教师 | 第52-53页 |
| ·东京都教员研修中心的质量保障 | 第53-55页 |
| 第五章 日本教员研修中心对中国教师进修学院发展的启示 | 第55-66页 |
| ·日本教员研修中心的特点 | 第55-57页 |
| ·完善的法律体系 | 第55页 |
| ·多样的研修内容与方式 | 第55-56页 |
| ·与相关科研及教育机构联系紧密 | 第56页 |
| ·注重对学校管理及普通职员的研修 | 第56-57页 |
| ·完善的质量保障体系 | 第57页 |
| ·日本教员研修中心对中国教师进修学院的启示 | 第57-66页 |
| ·中国教师进修学院现状与问题 | 第57-62页 |
| ·日本教员研修中心对中国教师进修学院的启示 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录一 | 第70-72页 |
| 附录二 | 第72-74页 |
| 研究生学习期间学习成果 | 第74-75页 |