| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-7页 |
| 第一章 研究目的、对象及方法 | 第7-9页 |
| 第一节 研究目的 | 第7页 |
| 第二节 研究对象及其特点 | 第7-8页 |
| 第三节 研究方法 | 第8-9页 |
| 第二章 理论基础 | 第9-11页 |
| 第一节 人本主义心理学 | 第9-10页 |
| 第二节 建构主义理论 | 第10-11页 |
| 第三章 国内外文献综述 | 第11-16页 |
| 第一节 国外的研究 | 第11-13页 |
| 第二节 国内的研究 | 第13-14页 |
| 第三节 国内外关于青少年网络问题的研究 | 第14-16页 |
| 第四章 淮北市区高中生上网情况的调查 | 第16-29页 |
| 第一节 高中生上网的问卷调查 | 第16-25页 |
| 第二节 高中生上网的个案调查 | 第25-29页 |
| 第五章 淮北市区高中生上网现状的分析 | 第29-36页 |
| 第一节 城市高中生“触网”率高，上网条件得到改善 | 第29页 |
| 第二节 上网频率较高，上网时间与学习和休息时间矛盾突出 | 第29-30页 |
| 第三节 高中生学习渠道拓宽，但网上学习效率低下 | 第30页 |
| 第四节 高中生上网活动项目贫乏，迷恋网络聊天和网络游戏 | 第30-36页 |
| 第六章 改善高中生上网现状的对策 | 第36-46页 |
| 第一节 社会应为青少年成长营造良好的网络环境 | 第36-38页 |
| 第二节 家庭教育与学校教育互为补充 | 第38-43页 |
| 第三节 加强青少年自我网络教育，提升网络素养 | 第43-44页 |
| 第四节 开展网络共同体学习，充分发挥网络的教学辅助功能 | 第44-46页 |
| 第七章 研究的结论与存在的不足 | 第46-47页 |
| 第一节 研究的结论 | 第46页 |
| 第二节 存在的不足 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录一 | 第49-51页 |
| 附录二 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
