课程改革背景下的教师专业发展案例研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-11页 |
| 一、选题缘由 | 第6-7页 |
| 二、题解 | 第7-8页 |
| 三、文献综述 | 第8-9页 |
| 四、研究思路 | 第9-10页 |
| 五、研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 学校的故事 | 第11-16页 |
| 一、教学团组 | 第12-13页 |
| 二、课例研讨 | 第13-14页 |
| 三、院校合作 | 第14页 |
| 四、组织结构和制度变革 | 第14页 |
| 五、校长 | 第14-16页 |
| 第二章 破茧而出的蝴蝶—L老师的故事 | 第16-26页 |
| 一、新课程的虔诚者 | 第16-19页 |
| 二、令人伤心的两堂失败课 | 第19-20页 |
| 三、任务驱动下的成长 | 第20-23页 |
| 四、我的专业团体 | 第23-26页 |
| 第三章 迁徙之旅—G老师的故事 | 第26-33页 |
| 一、自我陶醉者 | 第26-27页 |
| 二、“学生的眼神刺痛了我” | 第27页 |
| 三、发展资源 | 第27-29页 |
| 四、全新的自我 | 第29-33页 |
| 第四章 成长的快乐与烦恼—H老师的故事 | 第33-39页 |
| 一、成长的快乐 | 第33-36页 |
| 二、成长的资源 | 第36-37页 |
| 三、成长的烦恼 | 第37-39页 |
| 第五章 反思 | 第39-44页 |
| 一、对三位教师专业发展历程的对比分析 | 第39-41页 |
| 二、教师专业发展中应引起重视的问题 | 第41-44页 |
| 主要参考文献 | 第44页 |
