| 绪论 | 第1-27页 |
| 一、选题缘由和意义 | 第11-13页 |
| (一) 选题的缘由 | 第11页 |
| (二) 选题的意义 | 第11-13页 |
| 二、研究现状与文献资料 | 第13-22页 |
| (一) 研究现状 | 第13-21页 |
| (二) 文献资料 | 第21-22页 |
| 三、研究方法、内容与学术价值 | 第22-27页 |
| (一) 研究方法 | 第22-23页 |
| (二) 研究内容 | 第23-26页 |
| (三) 学术价值 | 第26-27页 |
| 第一章 确立符合社会主义制度的思想(1949—1956) | 第27-48页 |
| 第一节 建国初期大学生思想的彷徨及新旧碰撞 | 第27-33页 |
| 一、解放初期大学生思想的彷徨 | 第27-29页 |
| 二、逃避政治的消极思想的显现 | 第29-30页 |
| 三、在“三大运动”的实践锻炼中新旧思想发生碰撞 | 第30-33页 |
| 第二节 在学术批判运动中接受唯物主义思想的洗礼 | 第33-37页 |
| 一、对电影《武训传》的批判与大学生思想的自我审视 | 第33-34页 |
| 二、资产阶级唯心主义、文艺思想的消减 | 第34-37页 |
| 第三节 大学生社会主义思想的确立 | 第37-44页 |
| 一、在高等教育改革中补充思想营养 | 第37-40页 |
| 二、在知识分子思想改造运动中开始用马克思主义理论武装头脑 | 第40-43页 |
| 三、知识分子问题会议召开，大学生社会主义思想确立 | 第43-44页 |
| 本章小结 | 第44-48页 |
| 第二章 社会主义道路探索过程中大学生思想的曲折发展(1956—1966) | 第48-75页 |
| 第一节 反右运动前后大学生政治思想的激进变化 | 第48-60页 |
| 一、在整风中政治热情的勃发 | 第48-52页 |
| 二、反右扩大化中大学生思想高度统一在“无产阶级的立场上” | 第52-56页 |
| 三、反右运动前后大学生鸣放思想动因分析 | 第56-60页 |
| 第二节 大学生又红又专思想的定位 | 第60-64页 |
| 一、培养知识分子又红又专思想的提出 | 第60-61页 |
| 二、对又红又专教育思想展开讨论 | 第61-62页 |
| 三、大学生又红又专思想的定位 | 第62-64页 |
| 第三节 大跃进时期大学生思想对实际的脱离 | 第64-70页 |
| 一、高教改革中大学生空头政治思想的出现 | 第64-66页 |
| 二、“大跃进”时期大学生劳动思想的催发 | 第66-70页 |
| 第四节 大学生无产阶级革命事业接班人思想的树立 | 第70-73页 |
| 一、教育调整时期大学生思想的平稳发展 | 第70-71页 |
| 二、大学生无产阶级革命事业接班人思想的树立 | 第71-73页 |
| 本章小结 | 第73-75页 |
| 第三章 从狂热的追求到理性的抗争(1966—1976) | 第75-96页 |
| 第一节 “文革”初期大学生参与国政思想的狂热掀起 | 第75-82页 |
| 一、大学生参与国政思想的急速膨胀 | 第75-76页 |
| 二、“革命反叛”思想的迸发 | 第76-81页 |
| 三、激昂的思想开始失落 | 第81-82页 |
| 第二节 “文革”中期大学生思想的困惑 | 第82-88页 |
| 一、工农兵大学生的复杂情感 | 第83-84页 |
| 二、在困惑中开始思考 | 第84-86页 |
| 三、“白卷”运动中大学生抵制心理的显现 | 第86-88页 |
| 第三节 文革后期大学生思想的觉悟 | 第88-92页 |
| 一、大学生对时政的清醒认识 | 第88-89页 |
| 二、思想深处爱憎的爆发 | 第89-92页 |
| 本章小结 | 第92-96页 |
| 一、大学生思想政治工作处于瘫痪状态 | 第92-93页 |
| 二、大学生成为党内政治斗争的工具 | 第93-96页 |
| 第四章 改革开放新形势下对社会主义的再认识(1976—1988) | 第96-122页 |
| 第一节 大学生思想解放序幕的拉开(1976—1979) | 第96-101页 |
| 一、大学生批判思想方式的转变 | 第96-98页 |
| 二、渴求知识思想的强烈反映 | 第98-100页 |
| 三、大学生思想解放序幕的拉开 | 第100-101页 |
| 第二节 在中西方思想观念的碰撞中认识社会主义(1980—1984) | 第101-114页 |
| 一、对西方竞选模式的盲目憧憬 | 第102-105页 |
| 二、大学生人生价值观的定位及崇高体现 | 第105-108页 |
| 三、准确理解马克思人道主义和“异化”观 | 第108-111页 |
| 四、对社会主义认识的深化 | 第111-114页 |
| 第三节 “自由化”思潮对大学生思想的严重干扰(1985—1988) | 第114-118页 |
| 一、爱国思想与“民主”意念的胶着 | 第115-116页 |
| 二、资产阶级自由化思潮对大学生思想正常发展的侵扰 | 第116-117页 |
| 三、党内政治工作的动摇对大学生思想的误导 | 第117-118页 |
| 本章小结 | 第118-122页 |
| 一、对1976—1988年大学生思想的评述 | 第118-120页 |
| 二、对1976—1988年大学生思想工作的评价 | 第120-122页 |
| 结语 | 第122-133页 |
| 一、1949—1988年大学生思想特征述评 | 第122-126页 |
| (一) 1949—1988年大学生思想意识的主要特征 | 第122-124页 |
| (二) 1949—1988年大学生思想特征及思想教育中的不足之处 | 第124-126页 |
| 二、1949—1988年大学生思想发展的主要规律 | 第126-129页 |
| (一) 经济基础决定大学生的思想发展 | 第126页 |
| (二) 党的正确领导是大学生的思想健康发展的重要保证 | 第126页 |
| (三) 传统文化影响着大学生的思想发展 | 第126-127页 |
| (四) 外来文化激荡并渗透大学生的思想发展进程 | 第127页 |
| (五) 科学技术提高、引导和匡正大学生思想发展的水平与轨迹 | 第127-128页 |
| (六) 家庭教育启蒙和奠定大学生思想发展基础 | 第128页 |
| (七) 学校德育教育转变和塑造大学生思想发展模式 | 第128页 |
| (八) 社会实践完善、检验、发展了大学生思想内涵 | 第128-129页 |
| 三、从1949—1988年高校思想政治教育中汲取的经验教训 | 第129-130页 |
| (一) 坚持全面发展的教育规律 | 第129页 |
| (二) 正确认识思想政治教育的根本任务 | 第129页 |
| (三) 实现思想政治教育目标共性与个性的统一 | 第129-130页 |
| (四) 正确把握思想政治教育的方针导向 | 第130页 |
| (五) 努力构建思想政治教育的有机体系 | 第130页 |
| 四、“立足历史，面向未来”—浅谈对新时期大学生思想政治工作的创新 | 第130-133页 |
| (一) 思想政治工作思路要创新 | 第130-131页 |
| (二) 思想政治工作内容要创新 | 第131-132页 |
| (三) 思想政治工作手段要创新 | 第132页 |
| (四) 思想政治工作机制要创新 | 第132-133页 |
| 主要参考文献 | 第133-141页 |
| 一、著作类 | 第133-136页 |
| 二、文献、汇编、档案、校史、报刊类 | 第136-138页 |
| 三、文章类 | 第138-141页 |
| 后记 | 第141-142页 |
