| 1 问题的提出 | 第1-11页 |
| ·几何课程：数学教育改革关注的一个焦点 | 第6-8页 |
| ·几何课程：新的变化 | 第8-9页 |
| ·几何课改：又一次争议 | 第9-11页 |
| 2 中美中小学几何课程比较 | 第11-24页 |
| ·几何课程理念 | 第11-13页 |
| ·几何课程内容的选择 | 第13-17页 |
| ·几何课程实施中的信息技术 | 第17-24页 |
| 3 对我国几何课程改革的思考 | 第24-35页 |
| ·几何内容选择：直观与抽象 | 第24-26页 |
| ·几何内容的处理方式：演绎、变换与向量 | 第26-28页 |
| ·几何的认知方式：实验与推理 | 第28-32页 |
| ·几何课程实施中的信息技术：优势与误区 | 第32-35页 |
| 4 有待进一步研究的问题 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第42页 |