| 第1章 绪论 | 第1-16页 |
| 1．1 选题背景 | 第10页 |
| 1．2 研究大学人文教育与科学教育融合的意义 | 第10-12页 |
| 1．2．1 理论价值 | 第11页 |
| 1．2．2 现实意义 | 第11-12页 |
| 1．3 本文研究的基本思路及创新之处 | 第12-14页 |
| 1．3．1 本选题与思想政治教育的关系 | 第12-14页 |
| 1．3．2 本文的创新之处 | 第14页 |
| 1．4 本文有关概念的界定 | 第14-16页 |
| 第2章 大学人文教育与科学教育融合的背景 | 第16-22页 |
| 2．1 人文教育与科学教育二者关系的历史发展 | 第16-17页 |
| 2．1．1 古代，人文教育在人的发展中占主导地位 | 第16页 |
| 2．1．2 近代，科学教育在人的发展中占主导地位 | 第16-17页 |
| 2．1．3 当代，人文教育与科学教育的尖锐对立 | 第17页 |
| 2．2 人文教育与科学教育相融合的现实必要性 | 第17-21页 |
| 2．2．1 人的全面发展需要科学教育与人文教育的融合 | 第17-18页 |
| 2．2．2 科学和社会的不断发展需要科学教育与人文教育的融合 | 第18-19页 |
| 2．2．3 教育的自身发展需要科学教育和人文教育的融合 | 第19-21页 |
| 2．3 本章小结 | 第21-22页 |
| 第3章 国外发展较为成功的融合模式—通识教育 | 第22-36页 |
| 3．1 通识教育的思想内涵 | 第22-23页 |
| 3．2 美国大学通识教育的实践研究 | 第23-33页 |
| 3．2．1 “分布必修课程”型 | 第23-27页 |
| 3．2．2 “名著课程”型 | 第27-29页 |
| 3．2．3 “核心课程”型 | 第29-33页 |
| 3．3 借鉴与启示 | 第33-35页 |
| 3．3．1 理念先行 | 第33页 |
| 3．3．2 灵活多样的课程体系 | 第33-34页 |
| 3．3．3 比较完备的制度体系支撑 | 第34页 |
| 3．3．4 注重技能的全面发展 | 第34-35页 |
| 3．3．5 教师是关键 | 第35页 |
| 3．4 本章小结 | 第35-36页 |
| 第4章 对我国大学人文教育与科学教育融合的分析与评价 | 第36-46页 |
| 4．1 对一些文化素质教育情况调查结果的回顾 | 第37页 |
| 4．2 人文教育与科学教育融合的现状 | 第37-38页 |
| 4．2．1 从观念上看，人文教育与科学教育相融合正逐步形成 | 第37-38页 |
| 4．2．2 从课程设置上看，人文课程总份量有较大的增加 | 第38页 |
| 4．3 人文教育与科学教育融合上存在不足的原因分析 | 第38-44页 |
| 4．3．1 市场经济的趋利性限制了高校学生素质的全面发展 | 第39-40页 |
| 4．3．2 传统教学模式妨碍了高校学生知识结构的协调发展 | 第40-41页 |
| 4．3．3 现行的专业和课程结构影响了学生知识结构的优化 | 第41-42页 |
| 4．3．4 有限的选修机制难以激发学生的创新潜能 | 第42-43页 |
| 4．3．5 高校教师队伍现状影响了融合的进展 | 第43-44页 |
| 4．4 本章小结 | 第44-46页 |
| 第5章 大学人文教育与科学教育融合模式的研究 | 第46-59页 |
| 5．1 构建大学人文教育与科学教育融合模式的理论依据 | 第46-47页 |
| 5．2 构建大学人文教育与科学教育融合模式的基本原则 | 第47-49页 |
| 5．2．1 主体性原则 | 第47页 |
| 5．2．2 整体性原则 | 第47-48页 |
| 5．2．3 差异性原则 | 第48页 |
| 5．2．4 渗透性原则 | 第48页 |
| 5．2．5 内化性原则 | 第48-49页 |
| 5．3 构建大学人文教育与科学教育融合体系的基本构架及运行机制 | 第49页 |
| 5．3．1 在教育内容层面，大力推进人文知识与科学知识的融合 | 第49页 |
| 5．3．2 在教育方法层面，大力推进人文方法和科学方法的融合 | 第49页 |
| 5．3．3 在教育目标层面，大力推进人文精神与科学精神的融合 | 第49页 |
| 5．4 实施融合的模式研究 | 第49-58页 |
| 5．4．1 转变教育观念，树立人文与科学融合的大学教育理念 | 第50-51页 |
| 5．4．2 教学体制灵活多样 | 第51-52页 |
| 5．4．3 课程体系模块化 | 第52-54页 |
| 5．4．4 以理想信念教育为核心，加强对大学生的思想道德教育 | 第54-55页 |
| 5．4．5 教学组织多维化 | 第55页 |
| 5．4．6 树立产学研结合发展之路 | 第55页 |
| 5．4．7 建设一支高素质的师资队伍 | 第55-56页 |
| 5．4．8 校园文化优异化，创造良好的文化育人氛围 | 第56-58页 |
| 5．5 本章小结 | 第58-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
