| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、 环境教育的理论背景和发展动态 | 第7-20页 |
| (一) 环境教育产生的背景 | 第7-9页 |
| 1 、 人类与环境的关系 | 第7页 |
| 2 、 环境教育的兴起 | 第7-9页 |
| (二) “环境教育”概念的演进 | 第9-12页 |
| 1 、 环境教育的本质 | 第9-10页 |
| 2 、 环境教育的内容 | 第10-11页 |
| 3 、 面向可持续发展的环境教育 | 第11-12页 |
| (三) 环境教育实践与理论的探索和发展 | 第12-20页 |
| 1 、 环境教育先驱者的理论探索 | 第12-15页 |
| 2 、 国际环境教育的探索和发展 | 第15-17页 |
| 3 、 我国环境教育的探索和发展 | 第17-20页 |
| 二、 本项研究的目的和意义 | 第20-23页 |
| (一) 选题背景 | 第20-21页 |
| (二) 研究意义 | 第21-22页 |
| 1 、 更新教育理念 | 第21-22页 |
| 2 、 社会示范作用 | 第22页 |
| (三) 研究方法与内容 | 第22-23页 |
| 三、 高职护理专业环境教育现状的调查与分析 | 第23-30页 |
| (一) 调查方案 | 第24-25页 |
| 1 、 调查目的 | 第24页 |
| 2 、 调查对象 | 第24页 |
| 3 、 调查方法 | 第24-25页 |
| (二) 调查结果统计与分析 | 第25-30页 |
| 1 、 环境科学素养的调查结果统计与分析 | 第25-28页 |
| 2 、 环境教育认识和实践的调查结果统计与分析 | 第28-30页 |
| 四、 高职护理专业环境教育面临的问题与建议 | 第30-35页 |
| (一) 高职护理专业环境教育面临的问题 | 第30-31页 |
| 1 、 高职护理专业学生环境知识相对较差 | 第30-31页 |
| 2 、 高职护理专业学生环境政策和法规了解不够 | 第31页 |
| 3 、 高职护理专业师资环境科学素质有所欠缺 | 第31页 |
| 4 、 高职护理专业课程设置存在不合理现象 | 第31页 |
| (二) 加强高职护理专业环境教育的建议 | 第31-35页 |
| 1 、 转变观念，从可持续发展的角度正确定位高职护理专业环境教育 | 第31-32页 |
| 2 、 实现学校的课程创新，合理开发环境教育校本课程 | 第32-33页 |
| 3 、 关注教师继续教育，建设能胜任环境教育教学任务的教师队伍 | 第33页 |
| 4 、 增加环境教育教学投入，加强学生环境教育的实践活动 | 第33-34页 |
| 5 、 响应国家号召，全面启动“绿色学校”的创建活动 | 第34-35页 |
| 五、 结束语 | 第35-36页 |
| 附录一: 高等职业技术学院护理专业师生环境科学素养的调查 | 第36-38页 |
| 附录二: 高等职业技术学院护理专业认识和实践的调查 | 第38-41页 |
