| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 引言 | 第7页 |
| 一、中专学校在学校教育中的地位及培养目标 | 第7-10页 |
| 二、中专德育课情感教学的教育理论依据和必要性 | 第10-16页 |
| (一) 当代国内外情感教学的现状及理论观点 | 第10-12页 |
| (二) 中专德育课情感教学的必要性 | 第12-13页 |
| (三) 界定概念 | 第13-16页 |
| 三、中专德育课现状需要情感教学 | 第16-20页 |
| (一) 关于中专德育课的地位问题 | 第16页 |
| (二) 中专德育课教学的误区 | 第16-17页 |
| (三) 中专德育课目标实施中的问题 | 第17页 |
| (四) 中专德育课教师的思想问题 | 第17-18页 |
| (五) 中专学校学生的不良表现及原因 | 第18-20页 |
| 四、中专德育课情感教学的必要条件 | 第20-26页 |
| (一) 中专德育课教学过程的特殊性 | 第20-24页 |
| (二) 目前中专德育课程的改革 | 第24-26页 |
| 五、中专德育课情感教学的构建 | 第26-38页 |
| (一) 优化教学设计，构建情感目标 | 第26-28页 |
| (二) 建立民主的师生关系，营造愉快的和谐的情感氛围 | 第28-31页 |
| (三) 挖掘教学内容的情感因素 | 第31-34页 |
| (四) 选择情感教育教学方法和手段，激发学生情感需要 | 第34-36页 |
| (五) 创造学生自主活动的情境，培养学生积极参与的情感 | 第36-37页 |
| (六) 通过评价活动，体验情感教学 | 第37-38页 |
| 六、中专德育课情感教学的特征 | 第38-40页 |
| (一) 以真情动情感 | 第38-39页 |
| (二) 以真理动情感 | 第39页 |
| (三) 以逻辑动情感 | 第39页 |
| (四) 以情境动情感 | 第39-40页 |
| 七、中专德育课情感教学对教师的要求及注意的问题 | 第40-42页 |
| (一) 中专德育课对教师的要求 | 第40-41页 |
| (二) 中专德育课情感教学的误区 | 第41-42页 |
| 八、中专德育课情感教学促进学生个性全面和谐发展 | 第42-44页 |
| (一) 情感教学能够提高学生适应社会和人际交往的能力 | 第42页 |
| (二) 情感教学能够促进学生形成健康的心理 | 第42页 |
| (三) 情感教学能够影响学生的全面素质的发展 | 第42-43页 |
| (四) 情感教学能够培养学生的创造力和想象力 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
