民族志视域下的校长行为逻辑--以泰国一所中学校长的研究为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-11页 |
| 第一章 研究理论和概念的设定 | 第11-16页 |
| 第一节 泰国基础教育结构概述 | 第11-12页 |
| 第二节 核心概念 | 第12页 |
| 一、 行为逻辑 | 第12页 |
| 二、 泰国中学校长 | 第12页 |
| 第三节 文献综述 | 第12-14页 |
| 一、 国内研究 | 第12-13页 |
| 二、 国外研究 | 第13-14页 |
| 第四节 研究方法及理论 | 第14-16页 |
| 一、 民族志的运用 | 第14-15页 |
| 二、 格尔茨的“解释人类学”理论 | 第15-16页 |
| 第二章 社区与学校概况 | 第16-24页 |
| 第一节 泰国东北部 S 县的概况 | 第16-19页 |
| 一、 地理位置 | 第16-17页 |
| 二、 社会经济 | 第17-18页 |
| 三、 文化信仰 | 第18-19页 |
| 第二节 D 中学的概况及学校格局 | 第19-24页 |
| 一、 D 中学的概况 | 第19-22页 |
| 二、 学校的格局 | 第22-24页 |
| 第三章 校长办公室的另一个“自己” | 第24-45页 |
| 第一节 披拉蓬校长“流言” | 第24-28页 |
| 第二节 披拉蓬校长的领导地位 | 第28-33页 |
| 第三节 披拉蓬校长一天的工作 | 第33-43页 |
| 校长周三一天的行为记录 | 第33-43页 |
| 第四节 披拉蓬校长一年的职业循环 | 第43-45页 |
| 第四章 披拉蓬校长对他者的社会化影响 | 第45-61页 |
| 第一节 EP 项目引发的“外语系风波” | 第45-55页 |
| 第二节 建“双性女孩”厕所 | 第55-56页 |
| 第三节 校长的祭祀行为 | 第56-58页 |
| 第四节 校长的水灯节 | 第58-61页 |
| 第五章 理论阐述：人观——文化观——解释观 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-71页 |
| 参考文献 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第73页 |
