| 英文摘要 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| 论文正文 高等医学院校教师课堂教学质量综合评价方法的研究 | 第7-63页 |
| 前 言 | 第7-9页 |
| 第一部分 高等医学院校教师课堂教学质量评价的理论基础 | 第9-16页 |
| 一、 关于教育评价与课堂教学质量评价的界说 | 第9-10页 |
| 二、 评价的一般结构 | 第10-11页 |
| 三、 评价的功能 | 第11-13页 |
| 四、 理论基础 | 第13-16页 |
| 第二部分 高等医学院校教师课堂教学质量评价的实践分析 | 第16-22页 |
| 一、 教师课堂教学质量评价的目的 | 第16页 |
| 二、 国外医学院校开展教师课堂教学质量评价的实践分析 | 第16-19页 |
| 三、 国内医学院校开展教师课堂教学质量评价的实践分析 | 第19-22页 |
| 第三部分 高等医学院校教师课堂教学质量综合评价方法的研究 | 第22-63页 |
| 一、 构建高等医学院校教师课堂教学质量综合评价指标体系 | 第22-50页 |
| （一） 建立评价指标体系的依据 | 第22-33页 |
| 1． 医学院校教师的基本素质要求 | 第22-23页 |
| 2． 教师应掌握的现代教学理论 | 第23-30页 |
| 3． 医学课程的类型及特点 | 第30-32页 |
| 4． 医学课堂讲授的基本任务与要求 | 第32-33页 |
| （二） 建立评价指标体系的原则 | 第33-34页 |
| 1． 科学性原则 | 第33-34页 |
| 2． 可测性原则 | 第34页 |
| 3． 完备性原则 | 第34页 |
| 4． 可行性原则 | 第34页 |
| （三） 确定评价指标 | 第34-44页 |
| 1． 初步构建教师课堂教学质量综合评价指标系统 | 第34-35页 |
| 2． 评价指标的筛选 | 第35-44页 |
| （四） 确定指标权重 | 第44-48页 |
| 1． 方法与步骤 | 第44-45页 |
| 2． 结果 | 第45-48页 |
| （五） 高等医学院校教师课堂教学质量综合评价指标体系 | 第48-50页 |
| 二、 综合评价量表设计 | 第50-53页 |
| 三、 评价信息的汇总 | 第53页 |
| 四、 综合评价方法的实践验证 | 第53-60页 |
| （一） 对象与方法 | 第53页 |
| （二） 结果 | 第53-55页 |
| （三） 评价主体信度考察 | 第55-57页 |
| 1． 学生与专家评分的一致性 | 第55页 |
| 2． 评价主体信度分析 | 第55-57页 |
| （四） 指标体系内部一致性分析 | 第57-60页 |
| 1． 计算课堂教学质量评价指标体系SETIS的α系数 | 第57-59页 |
| 2． 计算课堂教学质量评价指标体系EETIS的α系数 | 第59-60页 |
| 五、 讨 论 | 第60-63页 |
| 全文小结 | 第63-64页 |
| 致 谢 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附 件 1 | 第68-77页 |
| 附 件 2 | 第77-84页 |
| 综 述 | 第84-91页 |
| 学习期间发表论文与获奖情况 | 第91页 |
