| 序言 | 第1-7页 |
| 一、 目标性原则及目标的制订与实施。 | 第7-13页 |
| 1、 目标定义和分类 | 第7-8页 |
| 2、 单元及章目标的结构与制订 | 第8-11页 |
| 3、 目标的具体实施 | 第11-13页 |
| 二、 评价性原则及评价的实施。 | 第13-20页 |
| 1、 评价的定义及划分 | 第13-14页 |
| 2、 学习评价及诊断的功能 | 第14-17页 |
| 3、 评价的具体实施 | 第17-19页 |
| 4、 实施评价应注意的问题 | 第19-20页 |
| 三、 情感性原则及情感因素的实施。 | 第20-26页 |
| 1、 情感的定义分类及功能 | 第21-22页 |
| 2、 师生配合，沟通情感 | 第22-24页 |
| 3、 激发兴趣，渲染情感 | 第24-25页 |
| 4、 展示学科美，体验情感 | 第25-26页 |
| 四、 注重提高教师的自身素质。 | 第26-31页 |
| 1、 不断提高教学能力 | 第27-28页 |
| 2、 注重教育研究能力 | 第28-29页 |
| 3、 培养爱岗敬业精神 | 第29-31页 |
| 结束语 | 第31-33页 |
| 注释 | 第33-36页 |
| 中文摘要 | 第36-39页 |