社会性别视野下勾坝屯汉族的传统教育研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-18页 |
| ·研究的缘起 | 第7页 |
| ·文献回顾 | 第7-11页 |
| ·社会性别研究的发展 | 第7-9页 |
| ·教育与性别的研究 | 第9-11页 |
| ·理论与研究方法 | 第11-13页 |
| ·重要概念 | 第11-12页 |
| ·理论分析框架 | 第12-13页 |
| ·研究对象、方法 | 第13页 |
| ·调查点概况 | 第13-18页 |
| ·地理位置和自然条件 | 第13-14页 |
| ·族源及历史沿革 | 第14页 |
| ·人口结构与经济概况 | 第14-15页 |
| ·学校教育发展现状 | 第15-18页 |
| 2 勾坝屯的传统教育 | 第18-35页 |
| ·家庭教育 | 第18-27页 |
| ·资源分配：重男轻女 | 第18-21页 |
| ·性格要求：男刚女柔 | 第21-23页 |
| ·期待：男高女低 | 第23-27页 |
| ·社区教育 | 第27-35页 |
| ·禁忌 | 第27-29页 |
| ·念诵的经书 | 第29-31页 |
| ·歌谣和谚语 | 第31-35页 |
| 3 问题讨论与分析 | 第35-47页 |
| ·正确认识传统教育的作用 | 第35-43页 |
| ·性别气质刻板印象的复制 | 第36-40页 |
| ·强化“重男轻女”的观念 | 第40-42页 |
| ·阻碍青少年健康发展 | 第42-43页 |
| ·两性平等发展的途径 | 第43-47页 |
| ·构建先进的性别文化 | 第43-44页 |
| ·将社会性别纳入主流化 | 第44-45页 |
| ·增强女性干部作用 | 第45页 |
| ·增强法律意识 | 第45-47页 |
| 4 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第53页 |
