| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 导论 | 第13-31页 |
| 第一章 艺术教学艺术的审美理想 | 第31-94页 |
| ·审美，规定着教学艺术的类属 | 第31-50页 |
| ·追随艺术教育的审美理想 | 第50-78页 |
| ·艺术教学艺术的审美理想描述 | 第78-94页 |
| 第二章 艺术教学艺术的审美尺度 | 第94-133页 |
| ·艺术教学艺术的美学理论基石 | 第94-119页 |
| ·艺术教学艺术的审美实践尺度 | 第119-133页 |
| 第三章 艺术教学艺术的审美缺失 | 第133-196页 |
| ·艺术教学偏离审美轨道及其成因 | 第134-159页 |
| ·师生审美体验相互隔离及其成因 | 第159-172页 |
| ·教学评价缺乏审美意味及其成因 | 第172-196页 |
| 第四章 艺术教学艺术的审美实践 | 第196-263页 |
| ·感受与鉴赏教学艺术:让学生用心体验 | 第197-231页 |
| ·表现与创造教学艺术:让学生积极表达 | 第231-247页 |
| ·知识与技能教学艺术:让学生快乐学习 | 第247-263页 |
| 结语 | 第263-266页 |
| 参考文献 | 第266-282页 |
| 附录 | 第282-283页 |
| 后记 | 第283-286页 |