| 中文摘要 | 第1-13页 |
| Abstract | 第13-16页 |
| 第一章 导论 | 第16-35页 |
| 1 问题的提出和研究意义 | 第16-20页 |
| ·问题的提出 | 第16-18页 |
| ·研究意义 | 第18-20页 |
| 2 国内外研究述评 | 第20-29页 |
| ·国外关于农民教育供给制度的研究 | 第20-24页 |
| ·关于农民教育供给制度的国内研究 | 第24-28页 |
| ·我国农民教育供给研究存在的主要问题 | 第28-29页 |
| 3 研究假设、目标、内容与方法 | 第29-32页 |
| ·研究假设 | 第29-30页 |
| ·研究目标 | 第30页 |
| ·研究内容 | 第30-32页 |
| ·采取的研究方法 | 第32页 |
| 4 研究的创新点和局限性 | 第32-35页 |
| ·本研究的特色和主要创新之处 | 第32-33页 |
| ·研究存在的局限性 | 第33-35页 |
| 第二章 农民教育供给制度的理论基础 | 第35-67页 |
| 1 主要概念的界定 | 第35-44页 |
| ·农民与农民教育 | 第35-38页 |
| ·制度与制度变迁 | 第38-40页 |
| ·教育供给 | 第40-44页 |
| 2 农民教育有效供给的理论依据 | 第44-57页 |
| ·教育有效供给 | 第44-49页 |
| ·人力资本理论与农民教育 | 第49-52页 |
| ·第二代人力资本理论 | 第52-53页 |
| ·福利经济学理论与农民教育供给 | 第53-57页 |
| 3 农民教育供给制度的分析框架 | 第57-62页 |
| ·制度分析的一般框架 | 第57-60页 |
| ·农民教育供给制度的具体分析框架 | 第60-62页 |
| 4 影响农民教育供给制度的相关因素分析 | 第62-67页 |
| ·公共财政制度 | 第62-64页 |
| ·乡村治理结构 | 第64页 |
| ·农村经济发展水平 | 第64-65页 |
| ·农业生产特点 | 第65页 |
| ·农村传统文化 | 第65-67页 |
| 第三章 我国农民教育供给制度的历史变迁 | 第67-85页 |
| 1 以社会精英主导供给的民国时期的农民教育 | 第67-72页 |
| ·社会精英教育救国运动在乡村的实践（1911-1936） | 第67-70页 |
| ·以抗争与救亡为主题的战争时期农民教育供给制度（1937-1949） | 第70-72页 |
| 2 政府主导下的农民教育供给制度 | 第72-77页 |
| ·为新政权服务的农民教育供给制度（1949-1957） | 第72-75页 |
| ·以培养民族接班人为主线的极左时期农民教育供给制度(1958-1976) | 第75-77页 |
| 3 改革开放以来的农民教育供给制度 | 第77-85页 |
| ·改革开放初期的农民教育供给制度（1977-1992） | 第77-79页 |
| ·改革与发展新时期的农民教育供给制度（1993-2000） | 第79-82页 |
| ·税费改革后的农民教育供给制度（2001-2011） | 第82-85页 |
| 第四章 农民教育供给制度变迁的内在机理 | 第85-99页 |
| 1 农民教育供给中的政府分工与角色定位 | 第85-91页 |
| ·农民教育筹资责任的确立 | 第85-87页 |
| ·农民教育管理责任主体的确立 | 第87-89页 |
| ·农民教育资源配置方式的选择 | 第89-91页 |
| 2 中央政府的供给行为逻辑 | 第91-94页 |
| ·中央政府供给农民教育的动机 | 第91-93页 |
| ·中央政府供给农民教育的行为——供给制度确立及变迁 | 第93-94页 |
| ·对中央政府供给农民教育行为的逻辑思考 | 第94页 |
| 3 地方政府的行为逻辑 | 第94-99页 |
| ·政绩观下地方政府供给农民教育行为分析 | 第94-96页 |
| ·地方政府在农民教育供给制度变迁中的行为缺失 | 第96-97页 |
| ·地方政府农民教育供给制度的改革 | 第97-99页 |
| 第五章 我国农民教育供给的现状分析 | 第99-115页 |
| 1 关于农民教育及其供给情况的抽样调查 | 第99-106页 |
| ·调查样本的基本情况 | 第100-101页 |
| ·农民对参加教育培训的认识明显不足 | 第101-103页 |
| ·农民对教育需求的内容多倾向于实用技术 | 第103-104页 |
| ·关于农民教育培训的费用分担 | 第104-105页 |
| ·参加过教育培训活动的农民的感知 | 第105-106页 |
| 2 我国农民教育供给存在的主要问题 | 第106-112页 |
| ·我国农民教育供给总量短缺 | 第106-108页 |
| ·农民教育供给成本偏高 | 第108-110页 |
| ·农民教育供给结构不合理 | 第110-112页 |
| 3 影响农民教育供给效率的因素 | 第112-115页 |
| ·供给方面的因素 | 第113页 |
| ·需求方面的因素 | 第113-114页 |
| ·简要的小结 | 第114-115页 |
| 第六章 农民教育供给的国际经验 | 第115-130页 |
| 1 发达国家农民教育供给制度 | 第115-122页 |
| ·美国 | 第115-118页 |
| ·日本 | 第118-120页 |
| ·德国 | 第120-122页 |
| 2 发展中市场经济国家农民教育供给制度 | 第122-128页 |
| ·韩国 | 第122-123页 |
| ·印度 | 第123-125页 |
| ·巴西 | 第125-128页 |
| 3 国外农民教育供给的共同特征及启示 | 第128-130页 |
| ·建立农民教育的法律支持体系 | 第128页 |
| ·注重改善政府投资管理体制 | 第128页 |
| ·明确实施主体 | 第128-129页 |
| ·建立了农民教育培训体系 | 第129页 |
| ·支持农民合作组织 | 第129页 |
| ·以农业科技进步促进农业现代化水平提高 | 第129-130页 |
| 第七章 城乡一体化与福建农民教育探索 | 第130-158页 |
| 1 福建省转型时期农民教育的发展探索 | 第130-136页 |
| ·福建省近年来城镇化得到了快速发展 | 第131-132页 |
| ·积极推进农民教育是福建省城镇化发展的必然要求 | 第132-133页 |
| ·福建省农民教育存在的主要问题 | 第133-135页 |
| ·推进福建省农民教育工作的几点建议 | 第135-136页 |
| 2 加强福建省城镇“新市民”教育 | 第136-144页 |
| ·开展新市民教育的必要性分析 | 第137-139页 |
| ·福建省新市民教育发展中的主要问题 | 第139-140页 |
| ·构建福建省新市民社区教育发展模式的建议 | 第140-144页 |
| 3 农民教育与农民专业合作组织建设 | 第144-149页 |
| ·作为农村社区组织的农民专业合作组织 | 第144-146页 |
| ·发达国家的农民专业合作组织对我国农民教育的启示 | 第146-147页 |
| ·农民专业合作组织渴求农民教育的发展 | 第147-149页 |
| 4 农民社区意识与城乡一体化发展 | 第149-158页 |
| ·城乡一体化是我国社会发展的必然选择 | 第149-152页 |
| ·培育居民社区意识是城乡一体化必须跨越的鸿沟 | 第152-154页 |
| ·培养农民社区意识，促进城乡一体化发展 | 第154-158页 |
| 第八章 农民教育供给的制度创新 | 第158-174页 |
| 1 农民教育供给制度创新的必要性分析 | 第158-163页 |
| ·创新农民教育供给制度是提高农民素质的主要途径 | 第159-160页 |
| ·创新农民教育供给制度是增加农民收入最直接的手段 | 第160-161页 |
| ·创新农民教育供给制度是提高农村现代化水平的现实需要 | 第161-162页 |
| ·创新农民教育供给制度是推动城乡一体化进程的有效措施 | 第162-163页 |
| 2 创新农民教育供给制度的原则 | 第163-166页 |
| ·政府供给为主体的原则 | 第163-164页 |
| ·满足农民教育需要的原则 | 第164-165页 |
| ·与农村社会发展要求相适应的原则 | 第165页 |
| ·更加关注公平的原则 | 第165-166页 |
| 3 当前农民教育供给制度创新的重要特征 | 第166-168页 |
| ·政府投入的主体性 | 第166页 |
| ·部分内容多元参与的可能性 | 第166-167页 |
| ·基于统筹城乡发展的农民教育城乡协作 | 第167-168页 |
| 4 农民教育制度创新的主要路径 | 第168-174页 |
| ·加强农民教育立法，保障农民受教育权益 | 第168-169页 |
| ·基于有效需求表露，建立民主决策机制 | 第169页 |
| ·保证地方政府权责对等，完善直接供给机制 | 第169-171页 |
| ·创新“委托代理”关系，扶持第三方代理机制 | 第171-172页 |
| ·倡导风险分担，强化多中心供给机制 | 第172-174页 |
| 参考文献 | 第174-186页 |
| 附件1：农民教育培训情况调查表 | 第186-188页 |
| 附件2：新市民社区教育调查问卷 | 第188-190页 |
| 附件3：作者简介及攻读博士学位期间的科研工作 | 第190-191页 |
| 致谢 | 第191页 |
