| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-15页 |
| ·选题依据 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·国外研究历史 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-14页 |
| ·研究的目的意义 | 第14-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-23页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-23页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·调查法 | 第15页 |
| ·测量法（心理学量表） | 第15-16页 |
| ·实验法 | 第16-21页 |
| ·数据统计法 | 第21页 |
| ·逻辑分析法 | 第21-23页 |
| 3 结果与分析 | 第23-37页 |
| ·研究性学习相关理论 | 第23-29页 |
| ·定义 | 第23-24页 |
| ·研究性学习的理论基础 | 第24-25页 |
| ·研究性学习的特点 | 第25-26页 |
| ·研究性学习的功能 | 第26页 |
| ·研究性学习与健美操教学的关联性 | 第26-27页 |
| ·研究性学习运用于健美操选项课的操作流程 | 第27-28页 |
| ·研究性学习与创造力的关系 | 第28-29页 |
| ·实验结果与分析 | 第29-37页 |
| ·对两个班进行健美操专项技能测试的结果的比较分析 | 第29-31页 |
| ·对《创造力测试量表》测试的结果的比较分析 | 第31-33页 |
| ·对《大学生体育学习兴趣水平量表》测试的结果比较分析 | 第33-37页 |
| 结论与建议 | 第37-38页 |
| 结论 | 第37页 |
| 建议 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-56页 |
| 致谢 | 第56页 |