| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-13页 |
| 1 前言 | 第13-43页 |
| ·研究缘起 | 第13-20页 |
| ·实现“我国由体育大国向体育强国迈进”战略目标的需要 | 第13-14页 |
| ·我国学校竞技体育发展的焦虑与期望 | 第14-16页 |
| ·我国学校竞技体育教练员职业化、专业化发展的要求 | 第16-17页 |
| ·学习型社会中发展教练员终身教育、促进终身学习的机制创新要求 | 第17-18页 |
| ·国际上学校竞技体育发展及教练员培训及认证系统建设的成功启示 | 第18-19页 |
| ·从系统论的视角研究我国学校竞技体育教练员问题的基本意动 | 第19-20页 |
| ·研究意义 | 第20-22页 |
| ·丰富我国体育人力资源开发的理论认识 | 第20-21页 |
| ·加快我国由体育大国向体育强国的发展步伐 | 第21页 |
| ·促进我国竞技体育事业的科学化发展 | 第21页 |
| ·促进学校竞技体育系统的自我完善 | 第21页 |
| ·系统整合我国现有竞技体育资源 | 第21-22页 |
| ·研究综述 | 第22-36页 |
| ·我国学校竞技体育研究现状及发展趋势 | 第22-25页 |
| ·国内外体育教练员培训的研究进展及发展趋势 | 第25-33页 |
| ·国内外体育教练员认证研究进展及发展趋势 | 第33-35页 |
| ·系统理论研究的进展及标志性成果 | 第35-36页 |
| ·研究方法与对象 | 第36-39页 |
| ·研究对象 | 第36页 |
| ·研究方法 | 第36-39页 |
| ·研究思路与内容 | 第39-43页 |
| ·研究思路与技术路线 | 第39-42页 |
| ·研究内容与框架 | 第42-43页 |
| 2 相关概念及理论基础 | 第43-58页 |
| ·相关概念 | 第43-52页 |
| ·学校竞技体育 | 第43-49页 |
| ·学校竞技体育教练员 | 第49页 |
| ·人力资源、人力资源管理 | 第49-50页 |
| ·培训 | 第50页 |
| ·职业认证制度 | 第50页 |
| ·系统 | 第50-51页 |
| ·系统要素 | 第51页 |
| ·系统结构与功能 | 第51-52页 |
| ·理论基础 | 第52-58页 |
| ·科学发展观理论 | 第52-53页 |
| ·人力资源管理理论 | 第53-54页 |
| ·学习型组织理论 | 第54页 |
| ·系统理论 | 第54-55页 |
| ·运动训练学理论 | 第55-58页 |
| 3 系统管理理论视域下我国学校竞技体育发展的现实检视 | 第58-68页 |
| ·系统管理理论的核心思想及价值 | 第58页 |
| ·系统管理理论的核心思想 | 第58页 |
| ·系统管理理论的价值 | 第58页 |
| ·系统管理理论对学校竞技体育发展的审视意义 | 第58-59页 |
| ·系统管理理论对学校竞技体育目标和价值子系统的审视 | 第59-61页 |
| ·组织目标和价值子系统在组织生存和发展中的作用 | 第59页 |
| ·我国学校竞技体育组织目标认识的现状分析 | 第59-60页 |
| ·对我国学校竞技体育价值认识的现状分析 | 第60-61页 |
| ·系统管理理论对学校竞技体育体系结构子系统的审视 | 第61-62页 |
| ·学校竞技体育体系结构子系统的作用 | 第61页 |
| ·对我国学校竞技体育体系结构子系统的现状分析 | 第61-62页 |
| ·系统管理理论对学校竞技体育技术子系统的审视 | 第62-65页 |
| ·学校竞技体育技术子系统的作用 | 第62页 |
| ·对我国学校竞技体育技术子系统的现状分析 | 第62-65页 |
| ·系统管理理论对学校竞技体育社会心理子系统的审视 | 第65-66页 |
| ·学校竞技体育社会心理子系统的作用 | 第65页 |
| ·对我国学校竞技体育社会心理子系统的现状分析 | 第65-66页 |
| ·系统管理理论对学校竞技体育管理子系统的审视 | 第66-68页 |
| ·我国学校竞技体育管理子系统的作用 | 第66页 |
| ·对我国学校竞技体育管理子系统的现状分析 | 第66-68页 |
| 4 系统理论视域下学校竞技体育教练员培训及认证系统的构建 | 第68-87页 |
| ·我国学校竞技体育教练员培训及认证系统构建基本思路 | 第68页 |
| ·我国学校竞技体育教练员培训及认证系统的概念界定 | 第68-69页 |
| ·我国学校竞技体育教练员培训及认证系统的性质特征 | 第69-73页 |
| ·整体性特征 | 第69-70页 |
| ·相关性特征 | 第70-71页 |
| ·层次性特征 | 第71-72页 |
| ·有序性特征 | 第72-73页 |
| ·我国学校竞技体育教练员培训及认证系统的构建原则 | 第73-75页 |
| ·我国学校竞技体育教练员培训及认证系统构建原则的特征 | 第73页 |
| ·我国学校竞技体育教练员培训及认证系统构建原则确立的依据 | 第73-74页 |
| ·我国学校竞技体育教练员培训及认证系统构建原则 | 第74-75页 |
| ·我国学校竞技体育教练员培训及认证系统的目标设计 | 第75-76页 |
| ·总体设计目标 | 第75页 |
| ·功能设计目标 | 第75-76页 |
| ·我国学校竞技体育教练员培训及认证系统的结构 | 第76-81页 |
| ·学校竞技体育教练员培训及认证系统的要素识别 | 第76-80页 |
| ·学校竞技体育教练员培训及认证系统的要素关系确定 | 第80-81页 |
| ·我国学校竞技体育教练员培训及认证系统的环境 | 第81-83页 |
| ·学校竞技体育教练员培训及认证系统的层次 | 第83-84页 |
| ·我国学校竞技体育教练员培训及认证系统的构建模式 | 第84-86页 |
| ·我国学校竞技体育教练员培训及认证系统构建具体框架 | 第86-87页 |
| 5 我国学校竞技体育教练员培训及认证系统决策子系统的构建 | 第87-92页 |
| ·决策子系统的战略决策 | 第87-88页 |
| ·学校竞技体育教练员培训及认证系统的内涵 | 第87页 |
| ·学校竞技体育教练员培训及认证系统的目标 | 第87-88页 |
| ·决策子系统的管理决策 | 第88-90页 |
| ·学校竞技体育教练员培训及认证系统的实施方案 | 第88页 |
| ·建立合理的组织机构 | 第88-89页 |
| ·建立合理的组织制度 | 第89-90页 |
| ·执行策略 | 第90-92页 |
| ·培训机构执行策略 | 第90-91页 |
| ·考核机构执行策略 | 第91页 |
| ·认证机构执行策略 | 第91-92页 |
| 6 我国学校竞技体育教练员培训及认证系统实施子系统构建 | 第92-111页 |
| ·我国学校竞技体育教练员培训及认证实施子系统中培训子系统构建 | 第92-108页 |
| ·我国学校竞技体育教练员培训子系统中培训需求调研实施 | 第92页 |
| ·我国学校竞技体育教练员培训子系统中培训计划和设计实施 | 第92-103页 |
| ·我国学校竞技体育教练员培训子系统的培训评价 | 第103-105页 |
| ·我国学校竞技体育教练员培训子系统的核心要素 | 第105-106页 |
| ·我国学校竞技体育教练员培训子系统的运行实施 | 第106-108页 |
| ·我国学校竞技体育教练员培训及认证实施子系统中考核子系统的构建 | 第108-109页 |
| ·我国学校竞技体育教练员考核子系统的考核原则 | 第108页 |
| ·我国学校竞技体育教练员考核子系统考核机构 | 第108页 |
| ·我国学校竞技体育教练员考核子系统的考核内容 | 第108页 |
| ·我国学校竞技体育教练员考核子系统的考核形式 | 第108-109页 |
| ·我国学校竞技体育教练员考核子系统的考核期限 | 第109页 |
| ·我国学校竞技体育教练员考核子系统的考核结果输出 | 第109页 |
| ·我国学校竞技体育教练员培训及认证实施子系统中认证子系统构建 | 第109-111页 |
| ·我国学校竞技体育教练员认证子系统的认证机构 | 第109页 |
| ·我国学校竞技体育教练员认证子系统的认证等级 | 第109页 |
| ·我国学校竞技体育教练员认证子系统的认证形式 | 第109-110页 |
| ·我国学校竞技体育教练员认证子系统的认证周期 | 第110-111页 |
| 7 我国学校竞技体育教练员培训及认证系统支撑保障子系统的构建 | 第111-117页 |
| ·我国学校竞技体育培训及认证系统的组织文化 | 第111-112页 |
| ·我国学校竞技体育培训及认证系统的组织结构 | 第112-115页 |
| ·我国学校竞技体育培训及认证组织结构确立的影响因素 | 第112-113页 |
| ·我国学校竞技体育培训及认证组织结构确立的程序 | 第113页 |
| ·我国学校竞技体育培训及认证组织结构的类型 | 第113页 |
| ·我国学校竞技体育组织结构的现状及发展趋势 | 第113-115页 |
| ·我国学校竞技体育培训及认证的组织制度建设 | 第115-117页 |
| 8 我国学校竞技体育教练员培训及认证系统的评价 | 第117-125页 |
| ·我国学校竞技体育教练员培训及认证系统评价体系的要素分析 | 第117页 |
| ·我国学校竞技体育教练员培训及认证系统评价的实施步骤 | 第117-118页 |
| ·整理说明评价方案 | 第117页 |
| ·选择合适的评价方法 | 第117-118页 |
| ·确定评价指标体系 | 第118页 |
| ·确定评价指标权重 | 第118页 |
| ·进行单项指标评价 | 第118页 |
| ·进行系统综合评价 | 第118页 |
| ·我国学校竞技体育教练员培训及认证系统评价的具体操作 | 第118-122页 |
| ·评价方法的确立 | 第118-119页 |
| ·评价主体的确立 | 第119页 |
| ·评价指标及权重的确立 | 第119-121页 |
| ·评价指标说明 | 第121页 |
| ·评价标准确立 | 第121-122页 |
| ·问卷设计 | 第122-123页 |
| ·问卷设计原则 | 第122页 |
| ·问卷设计内容 | 第122-123页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第123页 |
| ·问卷发放对象 | 第123页 |
| ·评价主体权重分配 | 第123页 |
| ·问卷发放时间 | 第123页 |
| ·问卷的发放 | 第123页 |
| ·问卷的数量 | 第123页 |
| ·问卷的回收 | 第123页 |
| ·评价结果 | 第123-125页 |
| 9 结论和建议 | 第125-126页 |
| ·结论 | 第125页 |
| ·建议 | 第125-126页 |
| 参考文献 | 第126-130页 |
| 附录 | 第130-149页 |
| 后记 | 第149页 |
