| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 第一部分 上海市小学生身体活动水平评价 | 第13-43页 |
| 研究背景 | 第13-17页 |
| 研究方法 | 第17-24页 |
| 1. 研究对象 | 第17页 |
| 2. 样本量计算 | 第17-18页 |
| 3. 抽样方法 | 第18-20页 |
| 4. 现场调查方案 | 第20页 |
| 5. 问卷录入和质量控制 | 第20-21页 |
| 6. 主要调查内容 | 第21-22页 |
| 7. 统计分析方法 | 第22-24页 |
| 结果 | 第24-39页 |
| 1. 问卷回收、录入和质控情况 | 第24页 |
| 2. 样本权重计算 | 第24-25页 |
| 3. 基于链式方程的多重数据填补 | 第25-27页 |
| 4. 上海市小学生不同强度的身体活动水平 | 第27-29页 |
| 5. 上海市小学生不同类型的身体活动水平 | 第29-30页 |
| 6. 上海市小学生不同强度活动水平在不同的社会经济与人口学指标中的分布 | 第30-32页 |
| 7. 上海市小学生达到指南推荐活动水平的比例 | 第32-37页 |
| 8. 影响上海市小学生学习日身体活动水平的因素 | 第37-39页 |
| 讨论 | 第39-43页 |
| 第二部分 上海市小学生身体活动水平与学业成绩相关关系 | 第43-65页 |
| 研究背景 | 第43-46页 |
| 研究方法 | 第46-48页 |
| 1. 研究对象 | 第46页 |
| 2. 主要调查内容 | 第46-47页 |
| 3. 统计分析方法 | 第47-48页 |
| 结果 | 第48-62页 |
| 1. 儿童学业成绩表现与相关因素的关系 | 第48-49页 |
| 2. 中高强度运动水平与学业成绩之间的相关关系 | 第49-53页 |
| 3. 中高强度运动水平和屏幕时间与学业成绩的相关关系 | 第53-62页 |
| 讨论 | 第62-65页 |
| 第三部分 社会情绪能力在身体活动水平与学业成绩相关关系中的中介效应 | 第65-80页 |
| 研究背景 | 第65-68页 |
| 研究方法 | 第68-70页 |
| 1. 研究对象 | 第68页 |
| 2. 主要调查内容 | 第68-69页 |
| 3. 统计分析方法 | 第69-70页 |
| 结果 | 第70-77页 |
| 1. 上海市小学生社会情绪能力 | 第70-71页 |
| 2. 中高强度身体活动水平与儿童社会情绪能力的相关关系 | 第71-73页 |
| 3. 社会情绪能力在中高强度运动对学业成绩影响的中介效应分析 | 第73-77页 |
| 讨论 | 第77-80页 |
| 第四部分 基于学校的身体活动干预策略探索研究 | 第80-102页 |
| 研究背景 | 第80-83页 |
| 研究方法 | 第83-85页 |
| 1. 研究对象 | 第83页 |
| 2. 主要调查内容 | 第83-84页 |
| 3. 统计分析方法 | 第84-85页 |
| 结果 | 第85-94页 |
| 1. 样本学校的基本情况 | 第85页 |
| 2. 学生体能水平对学业成绩的预测作用 | 第85-88页 |
| 3. 学校体育课程课时设置和课程内容对学生考试成绩的影响作用 | 第88-94页 |
| 讨论 | 第94-102页 |
| 结论 | 第102-106页 |
| 参考文献 | 第106-119页 |
| 致谢 | 第119-122页 |
| 学术论文和科研成果目录 | 第122-125页 |
