舞蹈教学中德育渗透研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-15页 |
| (一) 研究意义及现状 | 第10-13页 |
| 1. 研究意义 | 第10页 |
| 2. 研究现状 | 第10-13页 |
| 3. 小结 | 第13页 |
| (二) 研究方法和思路 | 第13-14页 |
| (三) 研究中可能的创新点与不足 | 第14-15页 |
| 二、身体的伦理 | 第15-19页 |
| (一) 身体的涵义 | 第15-16页 |
| (二) 身心合一的身体伦理意蕴 | 第16-19页 |
| 1. 身体震颤 | 第17-18页 |
| 2. 入身交流 | 第18-19页 |
| 三、舞蹈教学中的德育渗透分析 | 第19-25页 |
| (一) 舞蹈借助身体以渗透德育 | 第19-21页 |
| 1. 在原初感受中渗透德育 | 第19-20页 |
| 2. 在入身情境中渗透德育 | 第20-21页 |
| (二) 舞蹈教育中的德育渗透 | 第21-25页 |
| 1. 以形育德 | 第21-22页 |
| 2. 以心育德 | 第22-23页 |
| 3. 以群育德 | 第23页 |
| 4. 以美育德 | 第23-25页 |
| 四、舞蹈教学中德育渗透策略 | 第25-32页 |
| (一) 德育渗透面临的窘境 | 第25-27页 |
| 1. 教育受阻 | 第25-26页 |
| 2. 德育功能被忽视 | 第26-27页 |
| (二) 德育渗透面临窘境的分析 | 第27-28页 |
| 1. “专业技能“取代“身体感悟” | 第27-28页 |
| 2. “形式教育”取代“德育渗透” | 第28页 |
| (三) 舞蹈教学中德育渗透的实践策略 | 第28-32页 |
| 1. 更新观念,明确目标 | 第28-29页 |
| 2. 增强舞蹈教师移情能力,提升德育水平的质素性 | 第29-30页 |
| 3. 加强情境营造,诠释德育内涵 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
