| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究框架结构 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5 可能的创新与不足 | 第12-13页 |
| 2 文献研究综述 | 第13-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 留守青少年 | 第13页 |
| 2.1.2 逃学 | 第13-14页 |
| 2.2 理论基础 | 第14-16页 |
| 2.2.1 社会支持理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 越轨理论 | 第15-16页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第16-22页 |
| 2.3.1 朝鲜族留守青少年的相关研究 | 第16-18页 |
| 2.3.2 青少年逃学的相关研究 | 第18-21页 |
| 2.3.3 文献评述 | 第21-22页 |
| 3 延吉市Ⅰ社区朝鲜族留守青少年逃学现况的调查 | 第22-33页 |
| 3.1 调查设计 | 第22页 |
| 3.2 延吉市Ⅰ社区概况 | 第22-24页 |
| 3.3 朝鲜族留守青少年逃学问题的调查 | 第24-33页 |
| 3.3.1 朝鲜族留守青少年逃学现象普遍 | 第24-26页 |
| 3.3.2 朝鲜族留守青少年父母对逃学问题漠然 | 第26-28页 |
| 3.3.3 学校、社区对朝鲜族留守青少年逃学问题深表不满 | 第28-30页 |
| 3.3.4 朝鲜族留守青少年逃课学生极易发生其他越轨及犯罪行为 | 第30-33页 |
| 4 朝鲜族留守青少年逃学问题的特殊成因分析 | 第33-38页 |
| 4.1 父母“重赚钱轻教育”亚文化的消极影响 | 第33页 |
| 4.2 朝鲜族留守家庭结构与沟通关爱的长期缺失 | 第33-34页 |
| 4.3 享乐与消费环境的诱导与同化 | 第34-36页 |
| 4.4 学校管理缺乏针对性和有效性 | 第36-38页 |
| 5 朝鲜族留守青少年逃学问题的防控 | 第38-42页 |
| 5.1 倡导高层次就业,营造父母“重教育”的社会氛围 | 第38-39页 |
| 5.2 学校实施差异化管理,助力亲子教育 | 第39-40页 |
| 5.3 社区优化生活环境,严控不良诱惑 | 第40页 |
| 5.4 政府购买社会工作服务,矫治“逃学王” | 第40-42页 |
| 6 总结与展望 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录A | 第48-49页 |
| 附录B | 第49-50页 |
| 附录C | 第50-51页 |
| 附录D | 第51-52页 |
| 附录E | 第52-53页 |
| 附录F | 第53页 |
