业余少儿伦巴舞选手艺术表现力形式及其培养研究
| 摘要 | 第8-10页 |
| ABSTRAC | 第10-11页 |
| 第1章 前言 | 第12-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.3 特色与创新之处 | 第13-15页 |
| 1.3.1 特色之处 | 第13-14页 |
| 1.3.2 创新之处 | 第14-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-23页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第16-21页 |
| 2.2.1 舞蹈艺术表现力的内涵研究 | 第16-17页 |
| 2.2.2 体育舞蹈艺术表现力的研究 | 第17-19页 |
| 2.2.3 拉丁舞艺术表现力的研究 | 第19-21页 |
| 2.3 相关概念的界定 | 第21-23页 |
| 2.3.1 伦巴舞 | 第21页 |
| 2.3.2 艺术表现力 | 第21-23页 |
| 第3章 研究对象与研究方法 | 第23-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2 研究方法 | 第23-25页 |
| 3.2.1 视频比较分析法 | 第23页 |
| 3.2.2 文献资料法 | 第23页 |
| 3.2.3 专家访谈法 | 第23-24页 |
| 3.2.4 比较分析法 | 第24页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第24-25页 |
| 第4章 业余少儿伦巴舞艺术表现力的表现形式 | 第25-32页 |
| 4.1 形式美 | 第25-26页 |
| 4.2 动作美 | 第26-27页 |
| 4.3 音乐美 | 第27-28页 |
| 4.4 服饰美 | 第28-29页 |
| 4.5 力度美 | 第29页 |
| 4.6 姿态美 | 第29-30页 |
| 4.7 线条美 | 第30-32页 |
| 第5章 影响业余少儿伦巴舞选手艺术表现力的因素 | 第32-38页 |
| 5.1 艺术素养因素 | 第32-34页 |
| 5.1.1 音乐感知素养 | 第32页 |
| 5.1.2 舞蹈基本功元素 | 第32-33页 |
| 5.1.3 审美感知力 | 第33-34页 |
| 5.2 专项体能素质因素 | 第34-36页 |
| 5.2.1 力量素质因素 | 第35页 |
| 5.2.2 速度素质 | 第35页 |
| 5.2.3 柔韧素质 | 第35-36页 |
| 5.2.4 耐力素质 | 第36页 |
| 5.3 舞伴和教练员的人为因素 | 第36-37页 |
| 5.3.1 舞伴配合因素 | 第36-37页 |
| 5.3.2 教练员的教学能力因素 | 第37页 |
| 5.4 综合人文素养因素 | 第37页 |
| 5.5 心理素质因素 | 第37-38页 |
| 第6章 业余少儿伦巴舞选手艺术表现力的培养 | 第38-44页 |
| 6.1 艺术素养的培养 | 第38-40页 |
| 6.1.1 音乐感知素养的培养 | 第38页 |
| 6.1.2 舞蹈基本功的培养 | 第38-39页 |
| 6.1.3 审美感知能力的培养 | 第39-40页 |
| 6.2 专项体能素质的培养 | 第40-41页 |
| 6.2.1 力量素质的培养 | 第40页 |
| 6.2.2 速度素质的培养 | 第40-41页 |
| 6.2.3 柔韧素质的培养 | 第41页 |
| 6.2.4 耐力素质的培养 | 第41页 |
| 6.3 舞伴默契配合的培养 | 第41-42页 |
| 6.4 教师教学的改善途径 | 第42-43页 |
| 6.5 综合人文素养的培养 | 第43页 |
| 6.6 良好心理素质的培养 | 第43-44页 |
| 第7章 结论和建议 | 第44-45页 |
| 7.1 结论 | 第44页 |
| 7.2 建议 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48页 |
