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“谁是球王”文化策略对西安市高校校园体育文化建设的启示--以羽毛球运动为例

摘要第3-5页
Abstract第5-6页
1 前言第9-12页
    1.1 选题依据第9-10页
    1.2 选题意义第10-12页
        1.2.1 理论意义第10页
        1.2.2 现实意义第10-12页
2 文献综述第12-18页
    2.1 高校校园体育文化建设概述第12-14页
        2.1.1 文化、体育文化、校园体育文化、高校校园体育文化建设概念第12-13页
        2.1.2 高校校园体育文化建设的分类第13页
        2.1.3 高校校园体育文化建设的作用第13-14页
    2.2 国内外研究现状分析第14-18页
        2.2.1 国外校园体育文化建设研究现状第14-15页
        2.2.2 国内校园体育文化建设研究现状第15-16页
        2.2.3 我国高校校园体育文化需求现状第16-18页
3 研究对象与方法第18-21页
    3.1 研究对象第18页
    3.2 研究方法第18-21页
        3.2.1 文献资料法第18页
        3.2.2 问卷调查法第18-19页
            3.2.2.1 问卷的发放与回收第18-19页
            3.2.2.2 问卷的效度检验第19页
            3.2.2.3 问卷的信度检验第19页
        3.2.3 专家访谈法第19-20页
        3.2.4 数理统计法第20-21页
4 研究结果与分析第21-31页
    4.1 “谁是球王”文化策略分析第21-24页
        4.1.1 “谁是球王”羽毛球争霸赛的开展情况第21-22页
        4.1.2 “谁是球王”文化策略的优势分析第22-24页
    4.2 西安市高校校园体育文化建设的基本状况第24-28页
        4.2.1 学生对高校校园体育文化建设的认知情况第25-27页
        4.2.2 教师对高校校园体育文化建设的重视程度第27-28页
    4.3 “谁是球王”文化策略对西安市高校校园体育文化建设的启示第28-31页
        4.3.1 物质文化层面第28-29页
        4.3.2 精神文化层面第29页
        4.3.3 制度文化层面第29-31页
5 结论与建议第31-35页
    5.1 结论第31-32页
        5.1.1 西安市高校校园体育文化注重硬件设施的建设,忽视了软件设施的配套第31页
        5.1.2 西安市高校校园体育文化建设中,羽毛球运动具有很大的发展空间第31-32页
        5.1.3 制度文化缺乏保障机制第32页
    5.2 建议第32-35页
        5.2.1 促进西安市高校校园体育物质、精神和制度文化建设的协同发展第32-33页
        5.2.2 营造以精神文化建设为核心的高校校园文化氛围第33页
        5.2.3 完善高校的各项体育管理制度第33-34页
        5.2.4 以“谁是球王”文化策略为契机,推动羽毛球运动走进校园,引导高校师生之间的文化交流第34页
        5.2.5 实现学校体育、群众体育与竞技体育的联动发展第34-35页
参考文献第35-37页
附录1第37-39页
附录2第39-41页
致谢第41-42页
攻读学位期间的研究成果第42页

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