| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-17页 |
| 1.3.1 学习投入的概念 | 第10-12页 |
| 1.3.2 学习投入测量方法的研究 | 第12-14页 |
| 1.3.3 学习投入现状的研究 | 第14-15页 |
| 1.3.4 学习投入影响因素的研究 | 第15-17页 |
| 2 研究对象和方法 | 第17-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-23页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第17-18页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第18页 |
| 2.2.3 统计分析法 | 第18页 |
| 2.2.4 问卷调查法 | 第18-23页 |
| 3 相关概念 | 第23-25页 |
| 4 研究结果与分析 | 第25-41页 |
| 4.1 武汉体育学院体育教育专业篮球专修学生学习投入总体分析 | 第25-26页 |
| 4.2 武汉体育学院体育教育专业篮球专修学生学习投入各维度分析 | 第26-32页 |
| 4.2.1 武汉体育学院体育教育专业篮球专修学生学业挑战度分析 | 第26-27页 |
| 4.2.2 武汉体育学院体育教育专业篮球专修学生生师互动分析 | 第27-29页 |
| 4.2.3 武汉体育学院体育教育专业篮球专修学生学习经验丰富度分析 | 第29-30页 |
| 4.2.4 武汉体育学院体育教育专业篮球专修学生主动合作学习分析 | 第30-31页 |
| 4.2.5 武汉体育学院体育教育专业篮球专修学生学习环境支持度分析 | 第31-32页 |
| 4.3 不同年级、不同组别、不同运动水平基础学生学习投入的差异分析 | 第32-35页 |
| 4.3.1 不同年级学生学习投入的的差异 | 第32-33页 |
| 4.3.2 不同运动基础学生学习投入的差异 | 第33-34页 |
| 4.3.3 不同组别学生学习投入的差异 | 第34-35页 |
| 4.4 武汉体育学院体育教育专业篮球专修学生自我评价与五大维度分析 | 第35-41页 |
| 4.4.1 武汉体育学院体育教育专业篮球专修学生自我评价分析 | 第35-36页 |
| 4.4.2 自我评价与学习投入五大维度相关分析 | 第36-37页 |
| 4.4.3 自我评价与学习投入五大维度回归分析 | 第37-41页 |
| 5 结论与建议 | 第41-43页 |
| 5.1 结论 | 第41页 |
| 5.2 建议 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 1 | 第47-51页 |
| 附录 2 | 第51-53页 |
| 附录 3 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
