儿童视知觉规律在折纸设计中的应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一、课题的研究的依据及意义 | 第8-9页 |
| 二、课题研究现状 | 第9-11页 |
| 三、研究方法 | 第11页 |
| 四、研究创新点 | 第11-12页 |
| 五、课题概念的界定 | 第12-13页 |
| 第二章 折纸与儿童折纸 | 第13-17页 |
| 第一节 折纸 | 第13-15页 |
| 一、折纸的起源 | 第13-14页 |
| 二、折纸的发展 | 第14-15页 |
| 第二节 儿童折纸 | 第15-17页 |
| 一、儿童折纸的定义 | 第15-16页 |
| 二、儿童折纸的特点 | 第16-17页 |
| 第三章 儿童的视知觉的规律 | 第17-21页 |
| 第一节 儿童视知觉的主要内容 | 第17-18页 |
| 第二节 儿童视知觉发展的一般规律 | 第18-19页 |
| 第三节 儿童视知觉体验是儿童学习的基础 | 第19-21页 |
| 第四章 儿童视知觉规律与折纸设计 | 第21-27页 |
| 第一节 折纸对儿童动作与知觉发展的影响 | 第21-23页 |
| 第二节 折纸对儿童注意与记忆的影响 | 第23-24页 |
| 第三节 折纸游戏对儿童认知的发展的影响 | 第24-27页 |
| 第五章 以儿童视知觉规律为基础的折纸设计要素 | 第27-45页 |
| 第一节 儿童折纸的表现形式 | 第27-29页 |
| 一、折纸中线的表现 | 第27-28页 |
| 二、符号的表现 | 第28页 |
| 三、几何图形的表现 | 第28-29页 |
| 第二节 儿童折纸的组织构成 | 第29-35页 |
| 一、折面折叠构成 | 第29-30页 |
| 二、曲面折叠构成 | 第30-31页 |
| 三、重复折叠构成 | 第31-32页 |
| 四、中心对称构成 | 第32-34页 |
| 五、视觉填充构成 | 第34-35页 |
| 第三节 儿童折纸的造型设计 | 第35-45页 |
| 一、平面形态设计 | 第35-36页 |
| 二、立体形态设计 | 第36-37页 |
| 三、单体折纸设计 | 第37-38页 |
| 四、组合折纸设计 | 第38-39页 |
| 五、仿生形态设计 | 第39-40页 |
| 六、抽象形态设计 | 第40-41页 |
| 七、镶嵌式折纸设计 | 第41-42页 |
| 八、编织折纸设计 | 第42-43页 |
| 九、多维交换设计 | 第43-45页 |
| 第六章 儿童视知觉规律应用于折纸的意义与价值 | 第45-48页 |
| 第一节 促进儿童个体性发展 | 第45-46页 |
| 第二节 促进儿童社会化发展 | 第46-48页 |
| 第七章 以儿童视知觉规律为基础的折纸设计实践 | 第48-55页 |
| 第一节 设计构思 | 第48页 |
| 第二节 设计实践 | 第48-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 攻读学位期间本人公开发表的论文 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
