| 中文摘要 | 第6-8页 |
| 英文摘要 | 第8-9页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 第一部分 概述 | 第11-17页 |
| 1 研究背景 | 第11-14页 |
| 1.1 高等院校国防生任职培训是时代必然需求 | 第12页 |
| 1.2 高等医学院校国防生任职培训是完成“两个转变”必要阶段 | 第12页 |
| 1.3 高等医学院校国防生任职培训还存在需要解决的一些问题 | 第12-14页 |
| 2 研究目的 | 第14页 |
| 3 研究意义 | 第14页 |
| 4 研究步骤与方法 | 第14-16页 |
| 4.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 4.2 研究步骤 | 第15-16页 |
| 5.研究的技术路线 | 第16-17页 |
| 第二部分 高等医学院校国防生任职培训目标要求相关理论 | 第17-22页 |
| 1 基本概念 | 第17-19页 |
| 1.1 国防生 | 第17页 |
| 1.2 任职培训 | 第17-19页 |
| 1.3 培训目标、人才培训模式及方案 | 第19页 |
| 2 高等医学院校国防生任职培训阶段的相关理论 | 第19-22页 |
| 2.1 相关理论 | 第19-20页 |
| 2.2 相关要求 | 第20页 |
| 2.3 国防生职业发展文献概述 | 第20-22页 |
| 第三部分 高等医学院校国防生任职培训需求研究 | 第22-34页 |
| 1 高等医学院校毕业国防生调查 | 第22-27页 |
| 1.1 调查问卷的内容 | 第22页 |
| 1.2 调查问卷的信度和效度 | 第22页 |
| 1.3 调查对象和方法 | 第22-23页 |
| 1.4 调查数据的处理 | 第23-24页 |
| 1.5 统计结果 | 第24-27页 |
| 2 基层军医任职现状调查 | 第27-31页 |
| 2.1 调查对象 | 第27-28页 |
| 2.2 调查方法 | 第28页 |
| 2.3 调查内容及结果统计 | 第28-31页 |
| 3 用人单位满意度调查 | 第31-32页 |
| 4 调查结果分析 | 第32-34页 |
| 第四部分 高等医学院校国防生任职培训目标要求 | 第34-52页 |
| 1 初步构建高等医学院校任职培训目标要求 | 第34-37页 |
| 1.1 构建高等医学院校国防生任职培训目标要求的基本原则 | 第34页 |
| 1.2 初拟高等医学院校国防生任职培训目标要求 | 第34-37页 |
| 2 初拟高等医学院校国防生任职培训目标要求结构与内涵 | 第37-38页 |
| 2.1 初拟高等医学院校国防生任职培训目标要求结构 | 第37页 |
| 2.2 高等医学院校国防生任职培训目标要求基本内涵 | 第37-38页 |
| 3 专家咨询 | 第38-40页 |
| 3.1 咨询专家的确定 | 第39页 |
| 3.2 专家意见 | 第39-40页 |
| 4 调整的内容 | 第40-42页 |
| 4.1 结构调整 | 第40页 |
| 4.2 内涵调整 | 第40-41页 |
| 4.3 权重调整 | 第41-42页 |
| 5 高等医学院校国防生任职培训目标要求 | 第42-50页 |
| 5.1 目标要求的权重、内容设置和实现方式 | 第42-45页 |
| 5.2 内涵要求 | 第45-50页 |
| 6 意见建议 | 第50-52页 |
| 6.1 完善医学国防生培养顶层设计，延长任职培训时间 | 第50页 |
| 6.2 优化培训内容，增强医学国防生战救技能培训 | 第50-51页 |
| 6.3 改革课程教学模式，提升学生自主学习能力 | 第51页 |
| 6.4 实施奖惩措施，完善医学国防生考核评估机制 | 第51-52页 |
| 小结 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-82页 |
| 个人简历和研究成果 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
