| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 论文研究背景和意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 论文研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 论文研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究内容和研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.4 本章小结 | 第16-17页 |
| 第2章 激励和激励机制的理论基础 | 第17-23页 |
| 2.1 激励和激励机制 | 第17-19页 |
| 2.1.1 激励的含义 | 第17-18页 |
| 2.1.2 激励机制的含义 | 第18-19页 |
| 2.2 激励的基本理论 | 第19-22页 |
| 2.2.1 内容型激励理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 过程型激励理论 | 第21页 |
| 2.2.3 综合型激励理论 | 第21-22页 |
| 2.3 本章小结 | 第22-23页 |
| 第3章 高职院校人力资源激励机制现状 | 第23-31页 |
| 3.1 高职院校人力资源现状分析 | 第23-24页 |
| 3.1.1 高职院校人力资源的组成 | 第23-24页 |
| 3.1.2 高职院校教师心理需求特点 | 第24页 |
| 3.2 高职院校人力资源激励机制状况分析 | 第24-29页 |
| 3.2.1 高职院校采取的主要人力资源激励方式 | 第24-26页 |
| 3.2.2 高职院校人力资源满意度分析 | 第26-28页 |
| 3.2.3 高职院校人力资源激励机制特征 | 第28-29页 |
| 3.3 本章小结 | 第29-31页 |
| 第4章 高职院校人力资源激励机制存在问题及原因分析 | 第31-38页 |
| 4.1 高职院校人力资源激励机制方面存在的问题 | 第31-34页 |
| 4.1.1 激励目标不够明确 | 第31-32页 |
| 4.1.2 激励形式比较单一 | 第32-33页 |
| 4.1.3 考核机制缺乏竞争 | 第33页 |
| 4.1.4 评价体系有待完善 | 第33-34页 |
| 4.2 高职院校人力资源激励机制问题的原因分析 | 第34-37页 |
| 4.2.1 人力资源激励观念滞后 | 第34-35页 |
| 4.2.2 人力资源管理相对欠缺 | 第35页 |
| 4.2.3 人力资源激励体制僵化 | 第35-36页 |
| 4.2.4 人文关怀明显不足 | 第36-37页 |
| 4.3 本章小结 | 第37-38页 |
| 第5章 高职院校人力资源激励机制的构建 | 第38-46页 |
| 5.1 高职院校人力资源激励机制构建的理念和原则 | 第38-40页 |
| 5.1.1 构建人力资源激励机制的理念 | 第38页 |
| 5.1.2 构建人力资源激励机制的原则 | 第38-40页 |
| 5.2 构建高职院校人力资源激励机制的主要内容 | 第40-44页 |
| 5.2.1 建立以实现学院和个体价值最大化为基点的目标激励机制 | 第40页 |
| 5.2.2 健全权利、责任和利益相结合的绩效考核激励机制 | 第40-42页 |
| 5.2.3 完善以促进职业发展为基点的教师培训激励机制 | 第42页 |
| 5.2.4 建立以满足基本的物质需求为基点的精神激励机制 | 第42-43页 |
| 5.2.5 建立以人文关怀为核心的文化激励机制 | 第43-44页 |
| 5.3 本章小结 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 作者简介 | 第55页 |
