文学素养与法律职业伦理养成之关系探析
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 0.1 理论意义与实践价值 | 第9页 |
| 0.2 国内外文献综述 | 第9-11页 |
| 0.3 本文的研究方法与研究内容 | 第11-13页 |
| 0.3.1 研究方法 | 第11页 |
| 0.3.2 研究内容 | 第11-13页 |
| 第1章 文学素养与法律职业伦理概述 | 第13-26页 |
| 1.1 文学素养的界定 | 第13-17页 |
| 1.2 何为法律职业伦理？ | 第17-22页 |
| 1.2.1 何为法律职业伦理？ | 第18页 |
| 1.2.2 法律职业伦理的主体 | 第18-20页 |
| 1.2.3 法律职业者的伦理素养 | 第20-22页 |
| 1.3 文学素养与法律职业伦理有关联吗？ | 第22-26页 |
| 1.3.1 从人文主义说起 | 第23-24页 |
| 1.3.2 两个学科的关联 | 第24-26页 |
| 第2章 文学素养的提升有益于法律职业伦理的养成 | 第26-36页 |
| 2.1 以文字表达能力为功底的法律涵养 | 第26-30页 |
| 2.1.1 提高写作能力和语言表达能力 | 第28页 |
| 2.1.2 为法律解释提供新思路 | 第28-30页 |
| 2.2 文学的美丑与法律的善恶 | 第30-33页 |
| 2.3 人生图景与法律图景 | 第33-36页 |
| 第3章 文学素养与法律职业伦理养成间的抵牾 | 第36-42页 |
| 3.1 用词的丰富质感与严谨抽象 | 第36-38页 |
| 3.1.1 文字风格的差异 | 第36-37页 |
| 3.1.2 学科旨趣的不同 | 第37-38页 |
| 3.1.3 核心价值的分别 | 第38页 |
| 3.2 文学的真善美与法律的真善美的抵触 | 第38-40页 |
| 3.3 文学与法律的人生图景的差异 | 第40页 |
| 3.4 文学过分强调个体意识 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 主要参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第46页 |
