湘西民族地区高校贫困生健全人格教育探讨
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 插图索引 | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 1.4 研究意义 | 第15-16页 |
| 第2章 概述 | 第16-20页 |
| 2.1 基本概念 | 第16-17页 |
| 2.1.1 大学生健全人格概念 | 第16页 |
| 2.1.2 大学生健全人格教育 | 第16-17页 |
| 2.2 贫困生健全人格教育 | 第17-20页 |
| 2.2.1 主要内容 | 第17-18页 |
| 2.2.2 高校贫困生健全人格教育的主要途径 | 第18-20页 |
| 第3章 实证分析 | 第20-33页 |
| 3.1 教育现状 | 第20-29页 |
| 3.1.1 教育体系 | 第20-27页 |
| 3.1.2 教育成效 | 第27-28页 |
| 3.1.3 现有缺陷 | 第28-29页 |
| 3.2 制约因素 | 第29-33页 |
| 3.2.1 高校因素 | 第29-31页 |
| 3.2.2 贫困生自我因素 | 第31-33页 |
| 第4章 发展策略 | 第33-37页 |
| 4.1 完善教育内容 | 第33-34页 |
| 4.1.1 价值观教育 | 第33页 |
| 4.1.2 学业教育 | 第33页 |
| 4.1.3 思想政治教育 | 第33-34页 |
| 4.1.4 社交意识 | 第34页 |
| 4.2 提升教育效果 | 第34-36页 |
| 4.2.1 改善教育环境 | 第34-35页 |
| 4.2.2 思政教学积极引领 | 第35-36页 |
| 4.3 创新教育方式 | 第36-37页 |
| 4.3.1 运用网络教育 | 第36页 |
| 4.3.2 改进教学方法 | 第36-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
