| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 图录 | 第9-10页 |
| 表录 | 第10-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 相关概念界定 | 第13-14页 |
| 1.2.1 军校学员 | 第13页 |
| 1.2.2 学习性投入 | 第13页 |
| 1.2.3 学业成就 | 第13-14页 |
| 1.3 课题研究现状 | 第14-18页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3.3 研究现状述评 | 第17-18页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 第二章 军校学员学习性投入理论概述 | 第20-30页 |
| 2.1 学习性投入理论简介 | 第20-22页 |
| 2.1.1 学习性投入理论产生的背景 | 第20页 |
| 2.1.2 学习性投入理论的理论基础 | 第20-21页 |
| 2.1.3 学习性投入理论的发展过程 | 第21-22页 |
| 2.2 军校学员学习性投入的内涵及特点 | 第22-24页 |
| 2.2.1 军校学员学习性投入的内涵 | 第22-23页 |
| 2.2.2 军校学员学习性投入的特点 | 第23-24页 |
| 2.3 军校学员学习性投入的影响因素 | 第24-25页 |
| 2.3.1 个体因素 | 第24页 |
| 2.3.2 环境因素 | 第24-25页 |
| 2.4 军校学员学习性投入的测量 | 第25-30页 |
| 2.4.1 学习性投入测量概述 | 第25-28页 |
| 2.4.2 军校学员学习性投入的测量 | 第28-30页 |
| 第三章 研究设计 | 第30-38页 |
| 3.1 研究假设 | 第30-32页 |
| 3.2 变量描述 | 第32-35页 |
| 3.2.1 变量操作性定义 | 第32-35页 |
| 3.2.2 问卷的计分方式 | 第35页 |
| 3.3 研究对象 | 第35-36页 |
| 3.4 统计分析方法 | 第36-38页 |
| 3.4.1 信度和效度分析 | 第36页 |
| 3.4.2 描述性统计分析 | 第36页 |
| 3.4.3 结构方程模型分析 | 第36-38页 |
| 第四章 实证分析 | 第38-54页 |
| 4.1 问卷的信度和效度分析 | 第38-39页 |
| 4.1.1 信度分析 | 第38页 |
| 4.1.2 效度分析 | 第38-39页 |
| 4.2 X大学学习性投入的差异分析 | 第39-47页 |
| 4.2.1 五大可比指标的差异分析 | 第39-41页 |
| 4.2.2 教育过程分析诊断指标的差异分析 | 第41-47页 |
| 4.3 结构方程模型分析 | 第47-52页 |
| 4.3.1 假设模型的初步检验 | 第47-49页 |
| 4.3.2 假设模型的修正及再检验 | 第49-51页 |
| 4.3.3 变量间影响关系分析 | 第51-52页 |
| 4.4 结论 | 第52-54页 |
| 4.4.1 X大学学习性投入有优势也有差距,教学质量有待加强 | 第52-53页 |
| 4.4.2 学习性投入对学业成就的作用方式和影响程度不尽相同 | 第53-54页 |
| 第五章 提高军校本科教学质量的措施 | 第54-62页 |
| 5.1 践行学为中心的教育理念,关注学习过程和发展 | 第54-55页 |
| 5.1.1 树立学员为本意识 | 第54页 |
| 5.1.2 关注学员学习过程 | 第54-55页 |
| 5.1.3 注重学员全面发展 | 第55页 |
| 5.2 加强军队院校软环境建设,构建支持型校园环境 | 第55-56页 |
| 5.2.1 创设开放活跃的学术环境 | 第56页 |
| 5.2.2 营造纯洁和谐的人际氛围 | 第56页 |
| 5.2.3 建立民主高效的管理制度 | 第56页 |
| 5.3 改革课程教学和学习模式,调动学员学习积极性 | 第56-58页 |
| 5.3.1 推行启发式和参与式教学 | 第56-57页 |
| 5.3.2 提高学员自主学习的能力 | 第57页 |
| 5.3.3 鼓励和支持学员合作学习 | 第57-58页 |
| 5.4 发挥课外学习的育人功能,提高学员的综合素质 | 第58-59页 |
| 5.4.1 丰富课外活动内容和形式 | 第58页 |
| 5.4.2 提升课外活动的育人功能 | 第58-59页 |
| 5.4.3 加强课外活动组织和管理 | 第59页 |
| 5.5 完善课内外师生互动机制,创造良好的育人环境 | 第59-62页 |
| 5.5.1 倡导师生互动的课堂教学 | 第59-60页 |
| 5.5.2 创建综合的课外研学平台 | 第60-61页 |
| 5.5.3 创新教学管理与评价机制 | 第61-62页 |
| 第六章 结语 | 第62-65页 |
| 6.1 研究成果 | 第62页 |
| 6.2 创新之处 | 第62页 |
| 6.3 研究的不足与展望 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录A：中国大学生学习与发展追踪研究调查问卷2012 | 第69-76页 |
| 附录B：访谈提纲 | 第76-77页 |
| 作者简历 | 第77页 |
